苏教版八年级上语文教学计划（礼嘉中学）.doc

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1、礼嘉中学初中　　二　　年级　语文　　学科教学计划　　　　　　　　教者　 朱莉、潘建明、徐静    　　08　年　8　月　　30　　日周次课　　　　　题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注 第1--2周 《七律 长征》《<长征组歌>两首》《老山界》《草》61、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。1、感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。2、品味语句的深刻含义。1、背诵2、抒写内心感言  第 3 周 《<长征>节选》诵读欣赏写作口语交际51

2、、理解含义深刻的语句。2、了解电视文学剧本的一般特点。3、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。4、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。1、写清楚一件事的起因、经过和结果。2、学做主持人时要热情大方。1、写作训练2、口语交际  第 4 周 《枣核》《最后一课》《始终眷恋着祖国》《春望》《泊秦淮》51、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。2、感受作品中富有个性的人物就特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；4、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。1、感

3、受作品中富有个性的人物，就特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。2、品味语句。1、背诵2、摘抄语句   　　　　　　礼嘉中学初中　　二　　年级　语文　　学科教学计划　　　　　　　　教者　 朱莉、潘建明、徐静 　　06　年　8　月　　30　　日周次课　　　　　题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注 第 5 周 《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》《晏子使楚》诵读欣赏、写作61、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。2、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯。1、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。2、使用正确的标点符号修改作文

4、。1、背诵2、写作  国庆放假6 第6--7周 语文实践活动专题：长城1、确立主题进行专题探究，展示探究成果。2、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。3、学习专题，初步了解“长城文化”的内涵及其价值。，在阅读中，培养思维的深刻性，对文章能作深层次的理解；提高比较思维能力，会比较作者观点的异同。在讨论和研究中，提高思辨能力，学会综合和概括，吸收丰富的文化营养，在此基础上形成自己的看法。在写作评价中，培养创新能力和表达能力。1、开展访问爱国主义教育基地的活动。2、在阅读中，培养思维的深刻性，对文章能作深层次的理解。1、收集爱国人士的相关资

5、料。2、查找关于长城的最新资料。3、收集长城的传说等，在班内交流。 第 8 周 《背影》《甜甜的泥土》《人琴俱亡》51、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。1、体会各种描写对刻画人物形象和表现主题的作用。2、品读文章。背诵 　　　　　　　　　　　　礼嘉中学初中　　二　　年级　语文　　学科教学计划　　　　　　　　教者　 朱莉、潘建明、徐静    　　06　年　8　月　　30　　日周次课　　　　　题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析

6、配合活动备注 第 9 周 《我的母亲》《父母的心》诵读欣赏写作51、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。2、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。1、分析记叙和议论相结合的手法对表达中心所起的作用。2、反复体味文中的人文内涵。   第 10 周 口语交际期中复习51、加强口语交际能力。2、针对考试题型进行复习1、加强口语交际能力。2、针对考试题型进行复习   第 期中考试5  试卷分析 11 周    　　　　　　　　　　　　礼嘉中学初中　　二　　年级　语文　　学科教学计划　　　　　　　　教者　 朱莉、

7、潘建明、徐静    　　06　年　8　月　　30　　日周次课　　　　　题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注 第 12 周 《小石潭记》      《记承天寺夜游》《阿里山纪行》51、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。1、学习抓住特点描写景物，借景写情的方法。2、体会语言凝练含蓄，饶有余味。1、背诵2、收集苏轼的资料。  第 13 周 《美丽的西双版纳》《蓝蓝的威尼斯》 写作口语交际51、欣赏生动形象、瑰丽绚烂的语言和贴切新

8、鲜的比喻。