42富集在海水中的元素---氯教学设计（人教版必修i）

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1、新疆兵团农八师石河子第二中学高中新课程化学必修一《氯水的成分探究》说课学案设计氯水的成分探究学案设计石河子第二中学：【教材分析】氯是一种典型的重要的非金属元素，位于人教版必修一第四章第二节。对氯水成分的探究是在学习了有关氯气性质的基础上，分析猜测氯水的成分，采用分组实验探究的形式，探究存在的微粒及发现和认识新物质。通过对氯水成分的探究学习，既能提高学生的实验设讣能力，实验操作能力也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起來。【学生情况分析】在氯气的性质屮，学生不易掌握氯气与水的反应，较难理解氯水的成分，为了突破学习难度，体验化学探究的过程，激发学习

2、化学的兴趣，促使学生将被动接受转化为主动探索,采用了“实验探究”的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性。【三维目标】知识与技能：1、设计实验探究氯水屮的成分并认识和掌握次氯酸的漂白性2、能完成氯气与水的化学反应3、能分析新制氯水的成分过程与方法：1、通过探究氯水的成分，培养学生科学的学习方法：提出问题一形成猜想一讨论设计方案-实验探究一归纳总结。2、通过对氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会发现问题、研究问题、解决问题。情感态度与价值观：通过实验探究感受化学探究的乐趣，激发学生对化学的学习兴趣，培养化学实验

3、探究的思想。通过对问题的讨论，让学生能运用已有的知识去发现问题，敢于质疑、敢于创新的优良品质。【学习重点】1、氯水成分的分析及设计实验2、次氯酸的漂白性【学习难点】1、氯水成分的分析及设计实验2、次氯酸的漂白性【教学手段】研究探索式、多媒体辅助【教学方法】为充分调动学生的自主意识，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以实验为载体，创设问题情境，将实验探究与思考交流交替进行，采用“探索发现”让学生沿着提出问题一形成猜想〜实验探究一得出结论的探究过程，通过対问题的体验、探究，去感受知识的发生和发展过程，培养严谨的科学思维。【教学流程】伊普雷战役一引入问题

4、一问题驱动一实验探究一交流评价一总结归纳一课后思考伊普雷战役：调动学生积极性，引出课题《氯水成分的探究》问题驱动一一引入探究内容：1、氯气能溶水吗？2、设计实验证明氯气与水是否反应.3、氯气与水反应生成了哪些物质呢？4、归纳总结新制氯水的成分。自主探究：学生自主探究次氯酸的性质，体验探究学习的过程。交流评价：1、你学到了哪些知识？2、你的感受和体会是什么？3、在今后的学习中，你会怎样学习化学？习题探究：精选习题，联系所学知识，达到巩固目的。总结归纳：总结归纳，探究科学的学习方法。课后思考：教师活动学生活动教学意图【引入】：伊普雷战役（第一次世界大战首次使

5、用氯气弹）展示课题：《氯水成分的探究》引入问题探究：思考1:氯气能溶于水吗？【演示实验】：向氯气中加蒸馆水、振荡。【板书】《氯水成分的探究》思考2：请你设计实验证明氯气是否与水反应？【归纳总结】检验H+的方案1、试纸：PH试纸/红色石蕊试纸/蓝色石蕊试纸2、指示剂：紫色石蕊试液3、药品：Zn/Fe/Na^CO^/NaHCO^思考3：你认为氯气和水反应生成了哪此物质呢？【指导学生完成实验】向紫色石蕊试液川逐滴加入氯水。【板书】一、氯气与水反应CI2+H2OHC1+?思考4：新制氯水中谁具有漂白性？【演示实验】将干燥的红纸和湿润的红纸分别放入两瓶干燥的氯气屮

6、。【自主学习】次氯酸的性质【板书】次氯酸的性质引发学生产生疑问：用“捂”能自救吗？激起学生求知欲望学生观察、归纳氯水中含有C12分组思考讨论，实验探究，完成实验、记录实验现象并得出结论:氯气与水反应。讨论分析一定含盐酸，可能有H2、02、HC10。但实验中有异常。颜色变淡，产生分歧，认为氯水的酸性弱，继续补充分析得出氯水中的盐酸浓度小。在问题驱动下，师生共同实验，学生观察分析得出：氯水有漂白性。分析后形成焦点：氯气有漂白性吗？得出：新物质是次氯酸HC10,具有漂白性。共同总结新制氯水的成分。调动学生积极性引入课题培养学生提出问题的能力采用“探索发现”让学

7、牛沿着提出问题〜形成猜想一实验探究〜得出结论的探究过程，通过对问题的体验、探究，去感受知识的发生和发展过程，培养严谨的科学思维。学生自主探究能力，体验探究学习的过程，提高解决问题的能力，培养学生综合能力。体验“实践是检验真理的唯一标准”。思考4：新制氯水的成分有哪些？【板书】二、新制氯水的成分分子:Cl2、出0、HclO离子：cr、ir、oir、cio-【活动】习题归纳氯水的性质【板书】三、氯水的性质学会灵活运用知识，学会迁移知识，培养学生解决问题的能力。【课后探究】向滴有酚瞅的盘氧化钠溶液中加入氯水，看到溶液褪色，请对褪色原因做出猜想，并设计实验方案加

8、以验证。【研究性学习】:氯水中有HC1O,但它不稳定，如何将HC1O转化为稳定的