交互式电子白板在课堂教学中应用浅谈

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1、交互式电子白板在课堂教学中应用浅谈［摘要］通过研究国内交互式电子白板在中小学的应用情况，对交互式电子白板的分类和功能进行了概述，并分析了交互式电子白板在课堂中的交互性、有效性以及研究方法。本文认为应从教育教学和教师教育两个方向研究交互式电子白板在课堂中的应用。［关键词］交互式电子白板；课堂教学【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2013)10-108-1当前，教育信息化建设的工作重点是“三通两平台”，学校教育信息化由校的时机基本成熟。而电子白板的产生为课堂教学信息化提供了一种新的解决方案。那么，交互式电子白板在课堂教学中的应用情况如何？本

2、文对交互式电子白板在基础领域的应用进行了分析。一、交互式电子白板概述通过对相关文献的分析，笔者主要从交互式电子白板的分类、功能两方面对其进行概述。(一)交互式电子白板的分类交互式电子白板是由电子白板发展而来。电子白板分为三类：复写式、外围式和交互式。复写式可以通过自带的独立处理器扫描、录入、打印板书内容，不需与计算机相连；外围式需要计算机完成上述任务，并进一步对计算机产生的数字化文件进行处理；交互式是通过计算机与白板之间信息的双向传递实现上述功能。目前课堂教学中应用的基本上是交互式电子白板。而根据交互式电子白板的精确定位测试技术进行分类，其可以分为以下五种：CCD光扫描技

3、术白板、电阻膜技术白板、红外线技术白板、电子感应技术白板和超声波技术白板。（二）交互式电子白板的功能交互式电子白板的功能可分为：1•交互功能：与投影仪、电脑组成交互式控制环境，为师生、师生与资源之间的交互提供交流平台。2•库功能：其应用软件库功能强大，内容丰富，其内容可任意管理。3.识别功能：可将手写体的数字、英文字母自动转化为标准体，软件升级后可识别中文。4•书画功能：可以随意在电子白板上书画、擦除，还可以任意调整笔的颜色和粗细。5.导出功能：能将书写的内容转换成PPT、HTML等多种文件格式。6.网络共享、远程交互功能：可直接上网，在网络上实现资源共享、异地通讯、文件

4、传送等。7•记录功能：可捕捉屏幕上的部分或全部画面，保存到剪贴板、图库；也可把使用者的操作记录下来，然后供他人共享；还可随时调用等。二、交互式电子白板在课堂教学中的应用国内外对交互式电子白板的研究为我国新时代的教育改革提供了新的思路和契机。（一）交互式电子白板的课堂交互性Moss等人将交互式电子白板的交互分为三种：技术性交互、概念性交互、物理性交互。Moss等人认为，概念性的交互是最有价值的交互，但课堂教学中这种交互比较少见。交互性是交互式电子白板的核心，而交互式电子白板的交互性有以下几点优势。首先，使教师“摆脱”了粉笔和鼠标，交互式电子白板较好的适应了教师在课堂上“边走

5、、边写、边说”的习惯。其次，学生的主体地位得到突出，交互式电子白板使教师和学生在情感、学习上的交流沟通机会增多，使学生主动参与到教学中来。最后，交互式电子白板易于展示教学过程，突破教学难点，同时有利于教学过程保存,使生成性教学资源再利用。（二）交互式电子白板的课堂有效性交互式电子白板作为课堂教学的重要手段，不仅能优化课堂教学环节，提高教学效率，还便于教师反思教学过程，总结教学经验。大量的实践和案例研究证明：“从教学设计看，交互白板给教室的预设及生成留有充分的想象空间；从教学过程看，交互白板使课堂交互更加流畅、灵活；从教学效果看，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。交

6、互式电子白板对教学过程的记录与回放及教学资源的再次创造是最受欢迎的功能。”(三)交互式电子白板的课堂研究方法2004年“中英合作交互白板实验研究项目”采用了行动研究方法和案例研究方法。随着深入研究交互式电子白板在课堂教学中的应用，更多国内学者对教学过程中的教学事件进行量化分析。例如《基于交互式电子白板的课堂教学重构研究》课题组采用文献及录像分析的方法，对交互式电子白板在课堂教学中的应用、作用及其对教师课堂教学主要环节的影响，进行了细致的分析。三、研究的启示'‘事实上，课堂观察表明，交互式电子白板在不同学科的真正教与学的价值还没有完全搞清楚。”从而，应扩大交互式电白板在教学

7、应用中的研究视角，不应只局限于教育技术应用的角度。在教师的能力结构中，应用教育技术的能力越来越重要。而这一技术能否在课堂上体现其价值、作用，关键是教师的使用。可以通过培训来提高教师使用交互式电子白板进行教学水平。因此，从教师教育的方向，研究交互式电子白板的教学应用是今后研究的又一方向。参考文献：[1]张祖芹.简析交互白板[J].现代显示,2008,(90)：47-50.[2]吴筱萌.交互式电子白板课堂教学应用研究[J].中国电化教育，2001,(3)：1-7.[3]牟艳娜.挖掘电子白板教学应用的内涵和推进方略[J].中小学信息