发挥学校教育在促进人全面发展中作用

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1、发挥学校教育在促进人全面发展中作用【摘要】马克思和恩格斯非常重视学校教育如何促进人的全面发展问题。当前充分发挥学校教育在促进人的全面发展作用：一是继续坚持和实施科教兴国战略，将教育促进人的全面发展落到实处；二是巩固提髙九年义务教育水平，延长人均受教育年限；三是加快人力资本发展，强化人力资源制度建设。【关键词】学校教育；人的全面发展；促进对策人的全面发展作为衡量一个国家或地区人的全面发展的一个指标，其内容也一直在变化，在社会主义市场经济条件下，如何推进经济转型和人的发展的同步协调，应该考虑一些与我国国情相符合的、能够促进人的全面发展的更为具体的措施与对

2、策。马克思也曾经提出，教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。教育的结果是让人类在继承先辈们的知识外，不断地学习新的技能及经验，拥有新的认知能力、劳动技能和生产能力。但是，由于目前的生产力发展水平还不是很高，现阶段的教育还不能满足所有的人在知识能力上得到全面发展；由于个人知识和才能的限制，大量劳动者仍然只是具有某种专业特长、某种技能的片面发展的个人；由于素质低下的人口比重还比较大，社会全体成员的全面发展大受影响。因此，坚持教育为人的全面发展服务，充分发挥教育在人的全面发展中的作用。一、继续坚持和实施科教兴国战略，将教育

3、促进人的全面发展落到实处当今世界，科技进步和劳动者素质的提高已成为社会建设的重要内容和目标，没有优先发展的教育，没有强大的科技实力，就不会带来社会主义的现代化和中华民族的伟大复兴，因此，科教兴国战略的实施已经成为我们的必由之路。我国科教兴国战略的实施，既是物质文明建设的客观要求，也是提高全民族知识能力，逐步实现人的全面发展的必由之路。当前，我国加快了教育发展的步伐，在各级各类学校全面推行教育改革，根本宗旨就是提高国民素质和实现人的全面发展；全面实施素质教育，改革教学内容、方法、手段，充分利用现代科学技术手段，提高教学质量，培养学生的人文精神、科学素养

4、、创新意识和开拓能力、实践能力；还要健全和完善从小学到大学及继续教育、终身教育机制，建设学习型社会；加强师资队伍建设，注重教师自身知识体系的构建和自身素质的提高；加强教育法的实施监管力度，切实保障在教育环节体现的人人平等的权利，努力在社会上普及科学知识，提倡科学思想和科学方法，弘扬科学精神，尊重事实、尊重真理，开拓创新，反对迷信。这是人的全面发展的力量源泉。二、巩固提高九年义务教育水平，延长人均受教育年限“普九”依然是我国经济社会发展的“重中之重”。政府应进一步完善义务教育的经费保障制度，尤其是进一步加大中央对义务教育经费的保障力度；坚持落实“分区规

5、划，分类指导”的要求，针对全国区域之间的差异性，坚持积极进取，实事求是的原则，对“新三类”地区提出不同的义务教育发展分类要求，推进不同地区义务教育健康持续地发展：即占全国人口15%左右、未实现"两基”的贫困地区，以打好“普九”攻坚战为教育事业发展的“重中之重”；占全国人口50%左右、已实现“两基”的农村地区要切实抓好巩固、提高“普九”成果和水平工作，要以提高教育质量为核心，以扩大普及程度、提高师资队伍素质、改善办学条件为重点；占全国人口15%左右的大中城市和经济发达地区，要高水平、高质量普及九年义务教育，要以提高师资队伍素质、学校办学水平和教育教学质

6、量为重点。此外，适当延长义务教育年限，逐步将幼儿教育、高中阶段的教育纳入义务教育体系。实现全体公民识字能力的提升，保证人人都有一个基本的能够改善其发展状况的受教育发展水平。世界发达国家的经验和我国发展的实际情况都表明，应该在九年义务教育的基础上，适当延长义务教育年限。所以，普及十二年义务教育应逐渐成为我国新的教育发展的目标。同时，应坚持普通高中教育与非普通中等教育（包括中专教育、高级职业中学教育和技工学校教育）并举的方针,并能满足适龄人口的升学目标和就业目标；防止一刀切、一哄而上，坚持因地制宜的原则；中央政府应实行“雪中送炭”的原则；在高级中等学校中

7、积极引入竞争机制，扩大受教育者选择学校的权利。当然，我们还要通过扎实的理论研究和试验研究，探索出大幅度提高基础教育质量的理论及方法，进一步的完善和加强义务教育制度的普及，彻底改变义务教育现存问题。三、加快人力资本发展，强化人力资源制度建设人力资源是国民财富的终极基础。加强人力资源管理，就要加强人力资源制度建设。教育是人力资本投资的最有效手段，教育可以提高人的能力，增加人力资本，增强人民就业和未来发展的能力。国家实施科教兴国战略必须大力发展形成人力资本的教育事业。新时期新形势下关注国家人力资本形成的教育制度的研究与改革，是我国实施科教兴国战略的紧迫需要

8、。目前情况下，我国教育依然是应试教育为主,素质教育还处在一个起步阶段，一些新的教育方法还有待于以后的不断探索