中考作文（记叙校园人物的一件事4星）

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1、T——记叙校园人物的一件事检测定位（“动动脑筋张张嘴！”）（10分钟）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，课下应该也有故事。有些故事与老师有关，有些故事只有学生；有些故事发生在集体故事中，有些故事可能只发生在一两个人之间，那么把这些故事讲出来吧。（教师给学生将近十分钟时间说说他的“校园故事”）提示：1、记事文章要求交代清楚事情的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。叙述之前要有明确的中心，根据你确定的中心来选材、组织语言。2、选真事、表达真实感情。事选得好文章就成功了一半，从平凡的生活小事中表现美好的情感，能揭示深刻的道理，选择能触动心灵的东西，感动自己、感动读者，可运用记叙、抒

2、情、描写、议论等多种表达方式。3、语言要通顺，尽量减少病句。针对培养（“发掘校园生活之美”）（15分钟）校园生活是作文表现的主要内容之一，关于这方面的命题，在语文卷上经常可以见到。校园生活是美好的，充满着生机，充满着活力，充满着积极向上、和谐愉快。但校园生活既是零星的、感性的，又是表象的、外在的，要通过总结归纳，才能上升为理性，这就是说，要通过思考挖掘，才能发现校园生活之美。方法指导一、描写人物前要写出客观环境之美。应该说，在尊师重教的社会大环境下，最好的房子是学校，最美的环境是校园。这里的美，主要是指自然环境之美，包括人为的布置和点缀，也就是说，要以客观描写为主，以静态展示为主。通过对校

3、园自然环境的描写和展示，来表现考生所在校园环境优美的特点。描写时，要做到点面结合，详略有致，“点”景是重点描写的对象，要写得详细具体；“面”景可作简略勾勒，要写得概括笼统一些，这样，既可以抓住校园主要景点和特征，又可以使人对校园环境获得完整的美感。例如：《重话母校》这篇中考作文，是表现母校生活美好的，就要通过校园环境的优美来展示，有一位考生是这样写的：“我的母校坐落在A山脚下，这里，一年四季，校园里都呈现出一片蓬勃生机，充满着温馨的意味。春天，万紫千红，各处花坛都争芳斗艳，香气甚浓；夏天，右边的池塘里，荷叶盖住了碧水，荷花亭亭玉立，微风吹来，传送着阵阵清香；秋天，五星红旗下，是一块宽大的秋

4、菊园，五彩缤纷，升旗仪式时，我们站在那里，香气扑鼻，令人赏心悦目；尤其是冬天，万木凋零，大地封冻，可我们的校园里，却是灿烂的春天，实验室前的几十棵腊梅花竞相开放，暗香浮动，传递着春天的信息。这就是我记忆中的母校，我在那里生活了三年的可爱的校园。”这段描写，既以冬景为主，又展示其他三季景色的美好，重点突出，详略有致，给人的美感是丰富完整的。二、写出人的精神之美。校园的灵魂是人，而不是景，是广大的老师和同学。他们创造了校园的美，巩固了校园的美，他们在美中生活，深化了美，是灵性的美，活动的美，他们的精神美是美中之最美者。这就要在客观环境之美的基础上，还要表现出主观世界之美，即校园中广大师生的精神

5、生活之美。要写那些美好的事物，美好的人物，这既是对校园中客观自然环境之美的一种升华，也是发掘校园生活之美的重点和关键。如果就景写景，就物写物，表现纯自然的美，那是没有生命力的。例如，有一篇《美在课余》的作文，它表现的是学校里课堂以外的校园生活，文章具体写了两件事：一件是语文A老师的美学讲座；一件是课外活动“我”从单杠上摔下来，昏过去了，然后写道：“不知过了多长时间，我慢慢睁开了眼睛，发现我躺在床上，一杯糖水送到了我的嘴边，一张张关切的脸，是那么亲热。班主任也在我的身边，紧张地望着我，满含深情。平时，他们在我的眼里都是丑人，A老师个子矮，B同学五官不正，C同学走路有点斜，可是今天，他们都站在

6、这里，显得那么好看，那么和美。我的泪水夺眶而出，他们的眼里也噙着泪水，可是脸上却含着深情的笑．像一朵朵绽开的桃花．美丽极了。这段记叙，以人为主，表现了ABC等广大师生美好的心灵和急人所急的崇高品质，很动情很感人，为校园生活之美添上了浓墨重彩的一笔。三、清楚具体地记叙校园生活中的人和事。发生在师生之间的事，大家应该很熟悉、有体验、有话说。而这里的关键点就在于如何把这些事情写得清楚具体，塑造出个性鲜明的师生形象。“清楚”就是交待得要明白，思路清、层次明。“具体”是写好记叙文的不二法门，要做到具体，须注意以下几点：要有细节，要在细节中表现人物的音容笑貌。要有波澜，在事件的矛盾推进中表现文章的主旨

7、。要有详略，重点突出才能让人对事件留下深刻印象。例如：亲切的怀恋　　失去了才懂得珍惜，而拥有时却要肆意“浪费”。【“失去”与“拥有”的简洁对举，设置悬念的同时直接切入主要事件。】　　毕业典礼之后，我没有直接回家，而是再一次环游了整个学校。后操场，400米的标准塑胶跑道，广阔的草坪，整齐的篮球架，这儿曾是我们的游乐园。艺术中心里面有美术教室、音乐教室、陶艺教室、小剧场、琴房……这里曾是每个人艺术梦想的城堡。【点到为止，引起