刍议网络环境下小学英语教学策略

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1、刍议网络环境下小学英语教学策略李冬英贵州省安顺市镇宁县白马湖街道中心学校摘要：随着科技的飞速发展，人们己经进入网络时代。网络技术被人们日益广泛地应用在各行各业中，在教育教学中也不例外。在小学英语教学中合理地运用网络技术,可以拓展学生的视野，优化教学方法与教学模式，有效地培养学生的口语能力、书写能力与阅读能力等，全而提升学生的英语素养，提升小学英语的教学水平。本文主要探讨了在网络环境下如何有效地开展小学英语教学工作，希望可以充分地发挥网络环境的作用，有效促进小学英语教学水平的提升。关键词：网络环境;网络技术;小学英语教学;策略;当前，人们已经进入网络时代，网络开始进入到人们生活中的方

2、方而而。其有效地改善了人们的生活质量，提升了人们的生活水平，并且推动了各行各业的发展。在小学英语教学中合理地运用网络技术，对学生英语表达能力、听力水平与阅读能力的培养都具有至关重要的价值。因此，英语教师就要充分利用网络技术,在网络环境下实现对小学英语教学模式与教学方法的优化，进而全面提升小学英语教学水平。1利用网络开展听力训练，培养学生的听力能力作为小学生需要掌握的一种技能，英语听力对小学生英语素养的培养具有十分重要的意义。因此，在小学生学习英语的入门阶段就要加强对学生的听力训练。要为学生制定有目的性、有针对性的训练计划，以尽可能地激发学生的参与热情。对于小学生而言，其年龄较小，比

3、较活泼好动，具有较强的可塑性，但是自控能力较弱。有时，教师在课堂上为其进行示范发音刚结束，一些学生就着急进行模仿，于是就会造成许多发咅不准确现象的发生。因此，教师要加强对小学生听力的培养，使其不但要认真地倾听教师的发音，而且还要仔细地观察教师的嘴型变化情况，进而为学生提供科学的指导，使其掌握正确发音的方法£11。另外，对于发音比较相近的英语单词，例如sixteen以及sixty,一些小学生极易会出现听错、读错的现象。对此，教师可以借助于互联网，为其下载一些英语教学资源，也可以在英语课堂上让某位小学生进行朗读，其他学生听，或者是要求每位学生早上能够跟随录音进行lOmin的跟读训练。如

4、此一来就可以使得小学生的听力得到反复多次的训练，进而有效地增强其听力能力与对发音的辨别能力。2利用网络创设教学情境，培养学生的口语表达能力在英语学习的过程屮，小学生不但要掌握听的方法，并且要掌握说的方法。在传统的英语教学中，许多小学生学的都是“哑巴英语”，即为只会用英语做题，但是却不敢开口讲英语。如此一来，就会影响到学生的口语表达能力。英语是一门交流与沟通的语言，因此，在小学牛学习英语的过程中，不但要掌握听与书写的方法，而口还可以使用英语完成日常的简单交流，学会用英语表达自己的情感。教师要结合学生的个人特点，鼓励并且引导其可以利用所学的英语知识进行情感的表达，有效锻炼其英语口语能力

5、。例如，在教学生用英语进行自我介绍时，许多学生不知道如何开口。对此，教师可以利用大屏幕为其播放一些外国小朋友进行自我介绍的视频，从而有效地激发学牛的学习兴趣。然后再为学牛提供一些英文名字，鼓励学生按照个人的喜好进行选择，并口将标有名字的卡片放置在桌角宜。在创设如此的教学情境以后，教师再引导学生利用“Mywmcis”或是"lam"等句型向其他同学进行自我介绍。如此一来，就会在比较轻松、愉悦的氛围内帮助学牛掌握英语表达的方法，有效地锻炼其口语能力。3利用网络收集阅读材料，培养学生的阅读能力在新课标屮明确指出：在小学英语教学屮要结合学生的实际需求与其个性发展，以学生为核心，深挖学生的特长

6、，有效地激发其学习兴趣，培养其自主学习能力。英语阅读是培养学生英语运用能力的重要途径。通过英语阅读可以有效地拓展学牛的知识面，使其掌握更多的词汇，并且还可以培养学牛的阅读理解能力，使其可以养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。因此，英语教师可以通过互联网为学生下载一些比较合适的阅读材料，进而有效地激发学生的阅读兴趣，培养其英语思维能力。另外，还可以在课堂教学中带领学生开展有趣的阅读活动。例如，可以将班级的学生划分成两组，即男生组与女生组，然后结合教材的对话内容开展朗读活动，这样可以有效地培养学牛的英语阅读能力。对于表现比较突出的学生，教师要及吋对其进行鼓励。例如，“Youares

7、osmart"或是"Verygood”,进而有效地培养学生的学习兴趣。4利用网络开展写作教学，培养学生的书写能力在小学英语教学中，教师要加强对学牛书写能力的培养。不但要帮助其掌握规范书写单词与句子的方法。另外，还要培养高年级的小学生掌握写英语作文的技巧。在口常教学屮，教师可以采用边示范边讲解的教学模式，帮助学生了解英语句子中首字母的开头要大写等常识固。此外，由于一些小学生会受到母语的影响，因此往往会根据汉语的语言习惯进行英语写作。例如，一些学生会将“Ilikeitve