【教案】复杂多样的地形

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1、多样的地形本课时是学生认识我国口然坏境的开始。主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对口然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，对国家的经济发展有着很大的影响。我国的三大地形特征一一地形多样、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状。重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对我国经济发展的影响。课卷标帝要朮:2-4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。1、知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形；2、知道山区的含义和地势的

2、概念；3、知道我国的地势高低起伏大致状况；1、运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况；2、运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征；3、结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响。情感态茨鸟价值观同栋,，1、从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响。2、了解自己家乡人们充分利用地形发展生产的得与失，树立因地制宜和可持续发展的观念。3、感受地形对人类生产和生活的影响。4、培养良好的读图和用图习惯；1、运用地图分析并总结出我国地形的特点；2、结合具体实例，分析我国的地菜地势对社会

3、经济生产以及人们日常生活的影响；3、从人类利用自然的得与失屮树立因地制宜和右持续发展的观念；1、分析我国的地形地势对生产和生活的影响；2、树立因地制宜和可持续发展的观念；3、地形剖面图的判读；重点：1、我国地形地势特点及其影响；2、培养学生的读图能力和地理观念;难点：1地形剖面图的判读；2、培养学生的读图能力和正确的地理观念。图示法、分析法、案例法教禽工具中国的地形图（或立体模型）、屮国各类地形面积比例示意图和沿北纬20度的地形剖面图。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示我国壮丽河山的风光图片，导入新课学习欣赏我国的口然风光图片，感受我

4、国的壮丽河山。设置相关的情景，激起学生的生活感知师生互动共同探究1、展示屮国地形图，提出问题，让学生思考。阅读地图，思考我国的地形类型，并加以概括；讨论多样的地形对人们生产和生活的彫响。培养学生从地图上提取地理信息的能力。2、展示中国地形比例示意图和对话图，让学生讨论山区面积广大的利弊。读图和文字，理解山区的概念，根据对话讨论山区而积广大对我国的影响。3、展示中国地形剖面图，让学生认识地形剖面图，学会阅读地形剖面图。读地形剖面图，通过读图概括出我国的地势特征。课堂小结布置作业阅读《中国地形图》，找出我国主要的山脉、高原、平原、丘陵和盆地。提高学生的读图

5、能力。專入新礫：利用多媒体展示我国的壮丽河山的景观图片，让学生说出图片反映的地形名称。痛U币提问：我国有哪些常见的地形？芳或回备：略师空归的：我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明我国的地形多样。毅师极吊：一、多祥的地形1、地形多稈哮或活幼：学生阅读图3-11,讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。教师提问:请同学们谈谈某种地形对人们生产和生活的影响。哮或回举：略师或归佝：①地势较低、地形平坦的平原和盆地，种植业比较发达；②地表起伏较大的山区，林业比较发达；③地势较高的高原地区，畜牧业比较发达。毅师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响

6、，给我们什么启示？修或回备：略师笛归的：我们要树立因地制宜的意识。哮丈淪制:请同学们看一看图左下角的陆高表，对照图3-12，思考一下，我国比重较大的地形是哪一种？禽或回举：(山地所占比重最大)。教师诉述：我们常把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，大约占全国总面积的2/3。(即:33%+10%+%=66.7%),所以我国是一个山区面积广大的国家。毅师祕吊：2、山区面胡广A席丈话制:根据小明的小玲的对话，谈谈自己对山区的感觉。修比衬论、©举：略师或归仙：从同学们的回答屮可知山区有利也有弊：利一一有丰富的资源、发展潜力大；弊一一地形复杂，交通不便，条件艰苦。

7、珍乞诒制:阅读图3—11和图3—13，思考：我国地势有什么特点？哮或回答：略第一阶梯：以青藏高療翦主：第二阶梯:以魏利师笛概括：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。第三阶梯：以平原和丘陵为主修或思考：我国的地势特征对我国有哪些影响?禽笛回举：略师或归角：①河流自西向东流，沟通东西的交通，加强了内地与沿海的联系;②蕴藏了丰富的水能；③有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水；④人口分布，东密西疏。课堂小辖、超理応识』厂地形多样/五种基本地形、影响另样的地形、山区面积广大/五种基本地形、影响西高东低，呈阶梯状五种基本地形影响毅禽后祀（教曇反思八