2016-2017学年度第二学期薄弱学科提升计划

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1、2016-2017学年度第二学期薄弱学科提升计划南口前中学根据2016-2017学年度第一学期期末检测成绩统计表的各项数据统计，我校经过认真的分析、对比，大家一致认为，我校七年级地理学科较为薄弱，排在全县13所中学的第10位，故确定这个学科为我校薄弱学科。一、薄弱学科形成原因（一）学生主观的原因（1）初中生活不适应。与小学阶段的学习相比，初中学习难度加深，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，从而使一部分同学变为学困生。（2）学习兴趣不高。缺乏学习兴趣，并且求知欲低。（3）学习态度不主动。学习的自主性差，缺少自主学习的能力，上课不能跟着老师的节奏走，更不可能真正理解所学知识。（4）

2、学习方法不当。听课不专心，课后不会及时的复习巩固，造成对课堂上所学知识的快速遗忘不能对所学内容形成知识网络。（二）学校及教师的原因学校管理制度不健全、不规范，缺乏实施保障体制。学校制度管理没有形成决策、执行、监督、反馈系统，发挥的管理作用比较有限。部分教师在敬业精神、教学方法存在差距，教师业务素质参差不齐，老龄化严重，有的老师因为临时改变任教学科而在经验方法上有欠缺。绝大部分老师通勤上班，早晨不能在早自习前到校，辅导时间很少。由于学生校车数量少，需要与小学的学生一起坐车，所以放学时间早，导致午休时间短。学生自习时间，教师辅导时间受限。二'目标任务健全学校管理制度，以教学为中心，促进教学方法改

3、革和课堂教学效果的提升，提高学科教学质量，加强学科教师队伍建设，提升教师专业素养，确保我校教育教学质量逐年提高。加强对薄弱学科的指导和研究，努力实现薄弱学科提升目标。三、主要工作及措施1•领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。领导包教研组，落实目标。地理组：于福玲林海洋各位领导要经常下到教研组，直接参与教研组的建设、管理和指导，对组内成绩较差的教师要加强监督，多听他们的课，这些老师也要主动反思自己的教学，经常汇报自己教学中的体会和感受，对所困惑的内容要及时去解决，也要多听组内优秀教师的常态课，尽快缩小与优秀的差距。2.教研组要加强教学研究。本学期，我们大力倡导集体备课，尤其是要让地理组

4、要不折不扣的去做，目前，集体备课是提高教学质量最有效的办法，这个组要在集体备课时每位教师要担负起自己的责任，要扎实有效，绝不走过场。3•改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。在教学过程中，要改变“灌输接受”这种传统教学方式和学生单一，被动的学习方式,按照“注重学法，面向全体”的教学思路，围绕“自主、合作、探究”的学习方式，借鉴“小组合作学习”与“先学后教、当堂训练”等教学模式,努力打造以生为本的高效课堂。4•改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。强调师生交往，构建互动的

5、师生关系，教学关系，是教学改革的首要任务。要求老师在课堂中要改变传统的学生观，尊重学生的人格，注意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的发展，想方设法营造生动活泼的课堂氛创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永褒积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。5•加强学生的学法指导，调动学生的积极性。新课程改革，素质教育，都突出了学生学习能力的培养这一点。为此,教师在备课时不仅要备“教法”,更要备学生的“学法”o在实施教学的过程中，不仅要传授，更要注

6、重学生学习能力的的培养，把学生的学习过程变为学生主动探究的过程，充分发挥学生在学习中的主体性和主动性。6•加强教学质量监测，定期召开质量分析会。学校要求各类检测后的质量分析工作，要认真详实的做分析，查找问题，并寻找解决办法，从而正确的引导学生学习。分析总结薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师教学成绩转化工作措施的落实情况及效果。7.因材施教，分类推进。第一，是重视学困生的转化。第二，实行分层教学法，针对不同层次的学生采取相应的教学方式及教学手段，对其进行分层教学，使各个层面的学生都学有所获。8•充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协

7、调和引领是薄弱学科的一个重要途径。要求薄弱学科班主任从以下方面来协调：一是开好分析会，让学生找出自已的弱科及造成的原因，如：听课、练习、兴趣等方面。其次，让优秀学生做学法介绍，从地理学科特点、学习方法、勤奋刻苦、自我调节等方面改进。再次，采用家校携手的方式，引导家长与学校、任课教师、学生牵手，形成家校共育的良好格局。班主任经常及时与家长沟通，共同关注弱科学生和学生的弱科，从生活上温馨体贴，从心里上及时解困。9