人教版历史必修一第四单元第13课辛亥革命教学设计

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1、第13课辛亥革命教学设计类型：新课程研讨课★课程标准★了解孙屮山的主要革命活动，知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。★教材分析★屮华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪屮国的笫一次历史巨变，是屮国近代化艰难起步进程屮的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发,推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国一一中华民国。学情分析：高一学生思想渐趋成熟,正是

2、人生观、世界观形成时期。学生一方面有了一定知识水平，一方面又感觉历史是副科，从心理上不是很重视,所以教者既要让他们有兴趣，学习历史知识，又要突出重点，理清知识线索。对于本课教学内容,学生的学习积极性和探究欲望都会很高。教师可以充分利用这一点，引导学生参与教学活动中，激发学生的求知、创新、合作精神。教学目标知识与能力掌握清朝的“新政”和“预备立宪”；中华民国的成立；《中华民国临吋约法》；袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的背景条件和过程；分析武昌起义，评价新开革命。过程与方法制作图表、比较分析、归纳总结、思路引领、深化认识。情感态度与价值观学写辛亥烈士的英勇

3、事迹和孙屮山愈挫愈强的革命精神；认识法为国根，民为邦本；世界潮流，顺之则昌，逆之则亡。教学重点:爆发的原因、《临时约法》、评价辛亥革命教学难点:袁世凯篡权、辛亥革命的局限性。★导入新课★一路奔波来此地，三校联研把课做；共同关注新课改，由来好事需多磨。好事多磨体现了新事物发展的一般规律，即前进性与曲折性的统一，近代中国革命的历史也体现了前进性与曲折性的统一。自1840年鸦片战争以來，中国人民为了国家独立、民主、富强，用了整整一个世纪的时间，进行了前仆后继，英勇不屈的斗争，试看：（播放幻灯片一）地主阶级抵抗派的梦想因政治腐败而英雄气短，地主阶级洋务派的

4、努力因制度腐朽而望洋兴叹，农民阶级的两大运动因自身的局限而功败垂成，资产阶级的戊戌变法因软弱和妥协而饮恨京城。但是每一次失败都为下一次的探索准备了经验和教训，一步步推动了屮国历史的发展与进步，当历史走到上个世纪的初期，中国的历史发生第一次伟大的巨变，这就是辛亥革命。（播放幻灯片二）★布置白学任务*（播放幻灯片三）师：新课程强调自主学习，大家在自学之前首先要熟悉教材的结构关系：武昌起义（夺聯政权）「教材结枸中华民園成立陡立政权）L民主进程的丰碑（评价）《临时约法》的颁布（巩固政权）

5、同时大家利用手屮的提纲阅读教材，发现自己感兴趣的问题和想要了解的问题

6、。★师生探究★（探究一）临时约法大家在刚才的自学当屮基本了解了辛亥革命的全过程，对于其爆发的条件和经过提纲屮进行了详细的论述，现在我们来共同探究一下本课的重点内容：辛亥革命的成果及其评价。辛亥革命的最直接的成果是什么？资产阶级是如何维护的？017世纪资产阶级革命兴起以来，英美法徳等主要资产阶级国家纷纷通过制订宪法的方式维护其革命成果。大家回顾一下，我们以前学过的儿部资产阶级宪法（学生回答）。（副板书一：学会归纳）生：英国1689年《权利法案》美国1787年宪法法国1875年第三共和国宪法德国1871年德意志帝国宪法师：这四部宪法中包含两种政体类型，

7、是哪两种呢？屮华民国临时约法规定临时政府属于哪一种政体呢？以英徳为代表的君主立宪制和美法为代表的共和制（学生回答后，教师评价）师：大家答的非常好，下面我们來看一个表格（播放幻灯片四）宪法政体国家行政权力核心总统权力大小中华民国临时约法共和制责任内阁制议会多数党组成的内阁小，总统受总理制约美国1787年宪法总统共和制总统大法国1875年宪法议会共和制（责任内阁制）议会多数党组成的内阁小，总统受内阁部长制约师：通过表格我们可以看出儿个国家虽然同属共和政体，但由于各自的历史和国情不同，也有差别。回答下列问题1•通过对表格的分析，《中华民国临时约法》更接近

8、于哪个国家的宪法？从哪些方面可以看出？（学生回答）2.《中华民国临时约法》实行责任内阁制对于总统的权力作出了如何规定？（学生回答）这样做直接目的和根本目的是什么？（学生回答）美国宪法起草人汉弥尔顿说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了。如杲是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的控制了。”3：临时约法的主要特点是什么？（让大家打开教材，共同分析）体现了主权在民、三权分立、责任内阁制。5：结合同盟会十六字纲领和约法的内容分析这部宪法的不足Z处。（播放幻灯片）没有规定解决农民的土地问题没有具体的反帝纲领没有规定实现人民权利的具体保障（马丁•路

9、德•金在《我有一个梦想屮》说……美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了_•张空头支票而已。临吋约法当中规定主权属于国民