2018年高考生物（三月）课外天天练（17）及解析

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1、2018年高考生物（三月）课外天天练（17）及解析一、选择题1、（重庆市巴蜀中学2017届高三下学期期中（三模）考试理科综合生物试题）下表表示从人体的一个精原细胞开始发生甲到丁的连续生理过程中，细胞内染色体组数的变化及各阶段的相关描述，下列有关描述错误的是（）生理过程甲乙丙丁细胞中染色体组数2T1T2T11T22T4T2?■相关描述性激素的作用细胞膜功能体现遗传信息不变••••••功能趋向专门化A.甲过程中若发生交叉互换，则可产生4个遗传组成不同的生殖细胞B.乙过程中可以发生等位基因分离C.丙过程结束后细胞

2、的物质运输效率提高D.丁过程中细胞内的mRNA种类在变化【答案】B【解析】甲过程中由于在雄激素作用下，细胞内染色体组数减半，说明细胞发生了减数分裂，该过程可能发生交叉互换，如AB在一条染色体上，ab在同源的另一条染色体上，当其中一对等位基因发生交叉互换，则产生4种遗传组成不同的生殖细胞，即AB、Ab、aB.ab,A正确；乙过程发生了细胞内染色体组数加倍的过程且体现细胞膜特点，说明是受精作用过程，该过程没有发生等位基因的分离，因为等位基因分离发生在减数分裂过程中，B错误；丙过程中细胞内染色体组数先加倍后减半，

3、说明细胞内染色体数目在发生前后保持不变，应是有丝分裂过程，刚分裂结束时，细胞体积变小，相对表面积增大，所以物质运输效率此时最大，C正确；细胞功能趋向专门化，说明丁过程是细胞分化，由于细胞内基因选择性表达，不同细胞内转录产生的inRNA种类不同，D正确。2.仔细分析图示，三个圆圈①②③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（）。A.乳酸菌细胞C.肝细胞D.棉花叶肉细胞解析衣藻为低等植物细胞，①②③三部分结构都有。答案B2.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的

4、过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（）。A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性解析A错误：建立细胞学说的是德国植物学家滋莱登和动物学家施旺；B错误：细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克；D错误：从细胞结构上说，除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞学说只说明了生物的统一性，没说明生物的多样性。答案C3.

5、（2015年海南卷，7）下列过程中，由逆转录酶催化的是（）A.DNATRNAB.RNATDNAC.蛋白质T蛋白质D.RNAT蛋白质【答案】B【解析】DNA-RNA是转录过程，需RNAM合酶的催化，A错误；RNATDNA是逆转录过程，需逆转录酶催化，B正确：蛋白质〜蛋白质是月元病毒的遗传信息传递过程，C错误：RNAf蛋白质是翻译过程，不需逆转录酶的催化，D错误。糾*物质进出细胞的方式有跨膜运输（自由扩散、协助扩散和主动运输）和非跨膜运输（胞吞和胞吐），下列有关叙述正确的是（）。A.只有主动运输需要消耗能量B.

6、只有协助扩散需要载体C.只有主动运输是逆浓度梯度进行的D.只有自由扩散是顺浓度梯度进行的解析胞吞和胞吐也需要消耗能量；协助扩散和主动运输都需要载体；自由扩散和协助扩散均顺浓度梯度进行。答案C4.下列关于物质转运的叙述错误的是（）。A.若线粒体受损伤，会影响人的红细胞吸收K+B.质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高A.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离B.朕岛素的分泌需要耗能命题思路本题考查物质运输的方式及分析能力，难度中等。解析人的红细胞内无线粒体，只能进行无氧呼吸产生能量，故A项错误；质

7、壁分离过程中，细胞外溶液的浓度大于细胞液浓度，细胞失水，细胞液浓度变大,故B项正确；海水中含有大量的无机盐离子，海藻细胞能通过主动运输吸收离子，使细胞液浓度增大，防止质壁分离，故C项正确；胰岛素分泌是通过胞吐作用，需要消耗能量，故D项正确。答案A2.下面能发牛质壁分离的一组细胞是（）。①食用的糖醋蒜细胞②蚕豆叶的表皮细胞③植物的根毛细胞④人的口腔上皮细胞⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞⑥根尖分生区细胞A.①⑤B.②③⑥C.①②③④⑤⑥D.②③解析能发生质壁分离的细胞为活的成熟的髙等植物的体细胞，①是死细胞，④是动

8、物细胞，没有细胞壁，⑤用盐酸解离会杀死细胞，⑥没有大的液泡，这些细胞都不能发生质壁分离。②和③都是活的成熟的高等植物细胞，可以发生质壁分离。答案D3.下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是（）。A.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化C.多倍体植株的培育需经过如图所示过程D.此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性解析植物的组织培养过程