七年级语文下册第二单元打印教案

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1、课题从百草园到三味书屋课型新授课时第一课时主备张玉公审核汪永波备课时间2016361.能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。2.整体感知课文大意，能分析文章的段落层次并简要概括其内容。3.能根据课文标题和内容梳理文章结构。教学目标教学重点1.学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作,体会记叙的感情色彩。2.能够记叙自己经历的印象深刻的人和爭，要求内容充实，增进记叙的兴趣。1・学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作,教学难点体会记叙的感情色彩。2•能够记叙自己经历的印象深刻的

2、人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。共案个案模块一：明确目标教学板块1：导入新课教学过程老师出镜同学们，在七年级上学期，我们学了鲁迅先生写的《社戏》，在那里我们结识了一群可爱的农家少年朋友；感受了劳动人民的淳朴、善良和无私；更体会到儿童对快乐自由生活的向往。今天让我们一起走进《从百草园到三味书屋》，走进鲁迅先生童年的另一番天地。。这节课，我们的主要学习任务是：PPT?学习目标1.能读会写文中的生字词，能解释这些词语的意思。2.能整体感知课文大意，分析文章的段落层次并简要概括其内容。3.能根据课文的标题和内容理清文章的结构。模块二：

3、疏通文意教学板块2：疏通字词PPT21这篇课文,有不少生字词，给我们的阅读带来一定的困难。下面，请同学们把课文迅速浏览一遍，找到屏幕上的生字词，自己查阅工具书，按要求注音或解释；还有不会或不懂的地方，可向老师和同学请教。疏通字词K给下面加点的字注音：确凿（）菜畦（）桑植（）轻捷（）••••油蛉（）斑螫（）缠络（）珊瑚（）••••••攒（）豁（）敛（）脑髓（）••••陌生（）鉴赏（）人迹罕至（•••）觅食（）•竹筛（）和匕谷（）系（）书塾（）••••2、解释下面的词语的意思：确凿：轻捷：缠络：鉴赏：人迹罕至：渊博：消释：宿儒：人声鼎沸

4、：（现场老师组织学生注音、解释。时间约5分钟）PPT3同学们刚才学得很认真，相信大家已解决了这些拦路虎。下面请同学们把这些生字词和有关词语的解释齐声读一遍。给下面加点的字注音：确凿（zdo）菜畦（qi）桑植（sh0n）轻捷（ji0）••••油蛉（ling）斑螫（mao）缠络（chanlud）珊瑚••••••（shanhu）攒（cuan）豁（hub）敛（Iidn）脑髓（suI）••••陌生（mb）鉴赏（jian）人迹罕至（hdn）觅食（mi）••••竹筛（shdi）和匕谷（bi）系（ji）书塾（shli）••••PPT4解释下面的字词

5、：确凿：确实无误。轻捷：轻快敏捷。缠络：缠绕。鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）人迹罕至：很少有人来到。罕：稀少。至：到。渊博：（学识）精深广博。消释：消融，熔化。宿儒：素有声望的博学之士。宿:年老的，久经其事的。人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。鼎：古代烹煮用的器物，圆形，三足两耳；也有长方四足的。教学板块3：了解背景疏通了字词，只是扫除了文字上的障碍；要读懂这篇写于80多年前的文章，还有必要了解一些有关的背景知识。PPT^（《朝花夕拾》图片）本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晩上，这里

6、指老年。原来的意思是早晨开的花到晩上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。PPT6（鲁迅图片）本文是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。教学板块4：概括内容

7、PPT7］下面,就请同学们一起走进鲁迅的童年，先听一下课文的朗读录音，边听边看书边思考，并完成下面的学习任务：概括内容听读课文，完成下面的学习任务：K根据文章标题提示，课

8、文可分为几大部分？2、用简要语言概括每一部分各写了哪些事情。（现场老师组织学生听课文录音，完成听读任务。时间约15分钟）

9、PPT8PPT9

10、（百草园图片和三味书屋图片）不难看出课题用“从……到……”点明了文章所写的两个地方：百草园和三味书屋。PPT10

11、这篇课文先写百草园的乐园生活,再由课文第九段自然过渡到写三味书屋的读书生活。从百草园的乐园生活到三味书屋的读书生活PPT11

12、在第一部分,作者紧扣“乐园”写我在百草园的无穷乐趣。依次回忆了百草园的景物、美女蛇的故事和百草园的冬天(1-8)百草园的乐园生活：(2)有趣景物(3-6)传奇

13、故事(7-8)雪地捕鸟PPT12］在第二部分,作者回忆三味书屋的读书生活，先写了三味书屋的陈设和我对先生的印象，再依次写了询问怪哉、后园寻趣、师生读书和在课上做戏画画的事。(10-24)三味书屋的读书生活：(10)书屋陈设(11)先生