人教版高中历史选修四第3单元第3课一代雄狮拿破仑(测试)

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1、第3课一代雄狮拿破仑(测试)1.有学者认为“在欧洲封建统治者眼里,拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫,的,爆发户"。能体现这一观点的最主要史实是()A.建立执政府B.建立法兰西第一共和国C.颁布《民法典》D.打退反法同盟答案:C解析:分析:本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,材料中的“1789年瘟疫”是指1789年爆发的法国大革命,由此可知欧洲封建君主最难接受的是拿破仑要将法国大革命的火种传播到整个欧洲大陆,结合史实可知,有助于传播法大革命思想的措施是颁布《拿破仑法典》,即《民法典》,C项符合题意,B项表述错误,不是拿破仑的贡献,AD两项的作

2、用在于巩固法国革命政权不具有传播革命思想的功能,故答案选C项。点评:对拿破仑的个人评价问题长期以来一直是史学中争论的一个焦点,如何正确评价这位历史人物也成为我们高考中一个无法回避的现实问题,对此我们还是应该坚持生产力标准作为评判历史人物的主要依据,当然还应该注意的是要结合道德评判标准。2•从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是()A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制C.以武力及法典推广法国大革命的观念D.刺激法国经济的发展,为工业革命提供了重要条件答案:C解析:分析:木题主要考查学生运

3、用所学知识解决问题的能力,结合所学知识可知拿破仑对世界历史所产生的主要影响在于他通过军事扩张的手段将资产阶级革命的思想传播在欧洲各处,所以C项符合题意,AB两项也是他的影响,但不是不及C项影响深远,D项对法国国内产生的影响,不符合题意要求。点评:拿破仑与英国资产阶级革命家克伦威尔和美国总统华盛顿是并称于世的三大资产阶级革命家,他们三人在各自的国度里独自领导了资产阶级革命战争并将战争引向深入和成功,对世界资本主义制度的建立和资产阶级启蒙思想的传播起到了强大的推动和促进作用,在平时的学习中建议大家多读有关这三人的个人传记以增强对三人的深入了解。3.拿破

4、仑加冕称帝时说:“我是做一个加冕的华盛顿雹拿破仑与华盛顿的共同点有()①都是通过选举而上台执政②都领导了反对外来侵略的战争③都为本国的资产阶级战胜封建专制作出贡献④执政都促进资本主义发展A.②④B.②③④C.③④D.①④答案:A解析:分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,结合所学知识可知,拿破仑称帝与华盛顿当选总统的途径不同,拿破仑是不经过选举,因此①不合题意,与法国不同,美国国内不存在封建势力,因此③错误,拿破仑领导法国民众多次打败了反法同盟军,华盛顿领导北美人民展开了对英国殖民统治的抵御斗争直至战争胜利,二人都是木国资产阶级政权的建

5、立者,执政期间,都促进了资本主义的发展,因此②④止确,符合题意,答案选A项。点评:本题主要考查学生的比较能力,对于历史的比较分析能力的考查一直是高考关注的重点,就比较问题本身而言,关键是比较项的选取问题,这可分为两种类型,其一是题目屮已经确立了比较项,其二是自己寻找比较项,前者难度较低,后者难度较大,多出现在材料题中。3.拿破仑发动“雾月政变”成功的主要原因是()A.督政府软弱腐败B.拿破仑有较高的威望C.法国内忧外患的局势需要独裁者稳定秩序D.法国而临外国军事进攻的严重威胁答案:C解析:分析:时势造英雄,拿破仑发动政变成功,与当吋法国的形势密切相

6、关,当时正是第二次反法同盟形成之时,法国国内保王党人也在蠢蠢欲动,这时候需要一个人稳定局势。当时的督政府显然没有这个能力,准确地说当时除了拿破仑,就没有这个能力了。故此题选C项点评:此题为因果型选择题,通常将历史现象中存在的不同因素列岀,再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面:第一种形式,由结果推断岀原因,其结构是题干为果,备选项为因;第二种形式是由原因推出结果或影响,其结构是题干为因,备选项为果。常用根木原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系,从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这

7、些概念,把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清题干与备选项之间谁是因,谁是果,并与教材知识进行联系,同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同Z外。其次要根据情况,采用不同的方法。4.据《从高卢到戴高乐》载:“拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度,据统计,在帝国贵族中,旧贵族出身的占22.5%,资产阶级出身的占58%,其他阶级岀身的占19.5%。进岀宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系,有些人本身就是几代的贵族。”下列对拿破仑统治特征的分析正确的是()①统治集团以资产阶级为支柱,吸收了其他阶级的成员②具有包容性、妥协

8、性③实行个人独裁统治④拿破仑政权是封建政权A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③答案:D解析:分析:从材料中“资产阶级

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