工匠精神融入高职焊接专业教学的研究与实践

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1、“工匠精神”融入高职焊接专业教学的研究与实践易忠奇易传佩湖南机电职业技术学院摘要：近年來，随着屮国制造2025强国战略目标的提出，工匠精神成为社会、企业、学校关注的热点，如何培养工匠精神引起了全社会的关注与讨论。焊接技术的理论与实践性都很强，焊接技术的理论与机理比较复杂，焊接技术技能的操作同样有复杂的工艺与技巧。工匠精神作为职业素养的重要组成部分与高级表现形式越来越受到企业的关注，工匠精神的培养离不开专业知识与技能，一般来说，技能（能力）需要通过不断的练习才能掌握，而工匠精神则需要更长时间的培养与内化过程才能形成，工匠精神的

2、融入与内化需要有效的手段与载体，在技术技能人才培养的过程中，专业教学是贯穿人才培养全过程的重要主线，技术技能的培养与工匠精神的培养是一体的。关键词：工匠精神;融入;专业教学;研究与实践;作者简介：易忠奇（1983-），男，湖南桃源人，本科，讲师，主要研究方向：机械设计与制造、职业技术教育。作者简介：易传佩（1962-），男，湖南洪江人，木科，副教授，主要研究方向:机械设计与制造、焊接技术与自动化。基金：2016年度湖南省教育厅科学研究项冃：“工匠精神”融入三进阶焊接专业技能培养体系的研究与实践（16C0576）研究成果之一1

3、工匠精神的内涵与现状工匠精神是指工匠以极致的态度对产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的精神理念。其屮有专注、专业、坚持等优秀品质，一生从事一个事业等多个方面。从微观来看，“工匠精神”就是把工作做到极致。从中观来看，“工匠精神”是一种品质；从宏观来看，“工匠精神”体现着对人和劳动的认同和尊重，是一种社会担当与人文关怀111。当前，我国己经成为当之无愧的制造大国，但在一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料的高度依赖进口。是什么原因造成中国制造与世界一流品牌之间的差别，是技术、管理、设备，还是人的差距？以制造业牛产环节的五个

4、重要因素“人、机、料、法、环”来看，这五个要素相互影响与作用，其中又以人的因素最为关键，人的技术水平与职业精神对产品质量有决定性的影响。高职院校“工7精神”培养的现状当前，不少高职院校都非常重视学生职业素养的培养，在不少制造类专业更是明确地提出工匠精神或大国工匠的培养，从这一点来看，工匠精神受到了越来越多的重视，不少高职院校采取开设专业讲座、开设相应课程等方式开展工匠精神培育，当前高职院校培养工匠精神的主要做法有请企业专家与高技能人才到校进行培训与讲座;开设职业指导课程;成立学生专业协会;校内开展职业技能竞赛等。工匠精神的培

5、养受到了越来越多的重视的同时，也存在工匠精神的培养还不成体系，真正的工匠精神氛围还没有形成等现象。由于校企合作的不够密切与深入,在校学生的工匠精神培养缺少载体，显得有些空泛，缺少具体的模式与方法等。3“工匠精神”融入高职焊接专业教学的研究与实践工匠精神作为职业素养的重要组成部分与高级表现形式越来越受到企业的关注，工匠精神的培养离不开专业知识与技能，但又不同于专业知识与技能，一般来说，知识通过学习可以获得，技能（能力）需要通过不断的练习才能掌握，而工匠精神则需要更长时间的培养与内化过程才能形成。工匠精神的融入与内化需要有效的手

6、段与载体，在技术技能人才培养的过程中，专业教学或许是贯穿人才培养全过程的重要主线，技术技能的培养与职业精神的培养木是一体的，知识的获取与技能的形成中受教育者需要获得的两个主要能力之一⑵。所以在工匠精神的培养过程屮培养体系的构建与载体的选择是工匠精神培养能否落到实处，见到实效的关键。3.1“工匠精神”融入高职焊接专业教学体系的构建为构建工匠精神融入专业教学的体系，焊接专业深入企业调研，进行岗位职业能力分析、教学分析、产业转型和技术进步趋势分析，根据掌握和应用焊接技术的复杂程度、熟练程度的技能高低，建立专业基本技能一岗位核心技能

7、一跨岗位综合技能的递进式“三进阶”技能培养体系，构建与专业技能培养同步的职业素养成长体系，需要对对工匠精神进行认真的整理与分析，毎个行业与专业具有其特有的职业素养要求，同时也有基木的通用职业素养要求等。1）专业特有的职业素养。职业道德与素养需要以职业岗位为基点，以行业为特点，每个行业有所不同，如银行业必须严谨认真，制造业必须精益求精，有的行业要求胆大心细。以焊接专业例，作为特种作业对操作者的技能水平有更严格、细致的要求等。2）通用的基本职业素养。团队合作精神，不迟到，不早退等，如创新创业能力培养，在关注学牛创新思维、创新方法

8、的内容，需要有创新实践，创新实践需要有载体，专业内容与知识是最好的载体，能有效地激发学生的学习兴趣、提高热情。3.2“工匠精神”融入高职焊接专业教学的实施3.2.1工匠精神进专业一学习大国工匠精神融工匠精神融入人才培养方案与课程教学内容之中，将职业素养的要求写入人才培养方案与课程体系之中，