江苏省苏州市新草桥中学2019届高三上学期10月月考语文---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com苏州新草桥中学2018－2019学年第一学期高三语文调研卷一、语言文字运用　（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是这档文化情感类节目，以现代化的传播手段，将无声的文字_______为有声的情感倾诉，获得了观众的广泛喜爱。节目首先把观众带入特定的情境和氛围中，再通过朗读_______的文字传递情感，为人们搭建起一座_______心灵的人文殿堂。A.转化如沐春风润色B.转化动人心魄润泽C.转达动人心魄润色D.转达如沐春风润泽【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查词语和成语的正确运用。转化：指转变；矛盾的双方

2、经过斗争，在一定条件下，各自向着和自己相反的方面转变，向着对立方面所处的地位转变。转达：是指中间人而进行传递或传达转达问候。如沐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶,犹言和高人相处,比喻得到教益或感化。动人心魄：形容使人感动或令人震惊。润色：修饰文字，使有文采。润泽：雨露滋润；不干枯；使滋润。2.高中毕业之际，同学们书写赠言相互激励，下列各项中不得体的一项是A.天行健，君子以自强不息。B.相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。C.莫愁前路无知已，天下谁人不识君。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查交际用语

3、。相濡以沫，不如相忘于江湖，出自《庄子·内篇·大宗师》及《庄子·外篇·天运》。泉水干了，鱼吐沫互相润湿，何不各自到大江大湖里去更自由。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助；有时不妨放弃执著以全新的自我迎接世界。3.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是-17-A.人生的开始总是在摇篮中,摇篮就是一条船,它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。B.天蓝得可爱,仿佛一汪水似的,月儿便更出落得精神了,岸上有三株两株的垂杨树,淡淡的影子在水里摇曳着。C.雅舍地势较高,得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间,清光四射，天空皎洁,四野无声，

4、微闻犬吠,坐客无不悄然!D.江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面,因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。【答案】D【解析】试题分析：本题考查修辞手法。A项，将“摇篮”比作“船”，比喻修辞。B项，将“天”比作“一汪水”，比喻修辞。C项，将“月”比作“红盘”，比喻修辞。D项，“朱雀桥、乌衣巷”借代，代指世事的沧桑。所以选D项。4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是世间事物有真、善、美三种不同的价值，人类心理有知、意、情三种不同的活动。______人生来就有真、善、美的需要，真、善、美具备，人生才完美。①求知、想好、爱

5、美，三者都是人类天性。②人能发意志，就要想好，就要趋善避恶，造就人生幸福。③这三种心理活动恰和三种事物价值相当：真关于知，善关于意，美关于情。④人能动情感，就爱美，就欢喜创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。⑤人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨别真伪，寻求真理。A.③⑤②④①B.①⑤②④③C.③⑤④②①D.①⑤④②③【答案】B【解析】试题分析：本题考查考生语言表达连贯的能力。答题时，依据上下文，结合语句本身逻辑关系以及标点符号推测。题中，依据横线前的“人类心理有知、意、情三种不同的活动”可以推测，第一句一定是③“这三种心理活动”，排除BD两项；接下来依

6、据“真关于知，善关于意，美关于情”三句，推测下文分别为⑤“人能知”、②“人能发意志”、④“人能动情感”，排除B项，答案为A项。-17-5.某校文学社准备编写一本散文集，挑选了三组散文，要为每组散文报一个专题名称。所报名称与各组散文对应最恰当的一项是第一组:《登临黄鹤楼》《雨中访滕王阁》《又到虎跑泉》《观壶口瀑布》第二组:《菜畦蝴蝶飞》《耕牛的背影》《袅袅炊烟升起》《麦苗青青》第三组:《传统团圈饭》《幸福在元宵节》《飘香的酥油茶》《洁白的哈达献给你》A.行万里路田园风光美好生活B.行万里路儿时回忆潇洒人生C.亲近自然儿时回忆美好生活D.亲近自然田园风光潇

7、洒人生【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查学生对文本相关知识的理解和感悟能力。作答本题，最好对题干中的各组散文有一定的阅读和了解，并根据这些散文的思想情感、主题特色等进行专题判定。第一组根据“登、访、到、观”判断，都是游记，可以归为“行万里路”专题；第二组根据“菜畦、耕牛、炊烟、麦苗”判断，应归为“田园风光”一类；第三组根据各个标题猜想文本内容，“传统团圆饭”“幸福在元宵“飘香的酥油茶”“洁白的哈达献给你”,这些都与幸福、美好有关，应归为“美好生活”专题。故选A项。二、文言文阅读(18分）阅读下面文言文，完成下列小题与李翱书[1]韩愈使至，辱足

8、下书，欢愧来并，不容于心。嗟乎！子之言意皆是也。仆虽巧说，何能逃其责耶？然皆子之爱我多，重我厚