教育局精准扶贫专项整改行动实施方案

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1、教育局精准扶贫专项整改行动实施方案2017年是教育扶贫向纵深推进的关键一年，是精准扶贫精准脱贫的深化之年，为认真贯彻落实全省扶贫开发工作“重精准、补短板、促攻坚”专项整改行动动员部署会议精神和《中共XX市委、XX市人民政府关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定》（X字〔2016）6号）要求，聚焦突出问题整改、重点任务落实，推动教育扶贫工作再上新台阶，现制定如下方案。一、总体要求深入学习习近平总书记扶贫开发重要战略思想特别是视察安徽重要讲话精神，认真落实全省扶贫开发工作“重精准、补短板、促攻坚”专项行动动员部署会议精神，以有扶贫开发任务的区县为主

2、战场，以扶贫开发日常工作督查发现的问题为导向，以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实推进脱贫攻坚各项重点任务落实。坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，严格落实多元扶持与资助政策，精确瞄准教育最薄弱领域和最贫困群体，完善脱贫攻坚责任制，深入查找问题，精细谋划举措，把全面整改问题与推进年度重点工作任务落实相结合，全面补齐短板，确保圆满完成年度教育扶贫任务,以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。二、主要任务1.健全幼儿资助政策。资助普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育，保证建档立卡的家庭经济困难幼儿优先获得资助，并在资助标准

3、上予以倾斜，执行最高补助标准。（牵头科室院馆：学生资助中心；各区县教育局）2.完善义务教育经费保障机制。统一城乡义务教育“两免一补”政策，在继续落实好农村学生“两免一补”和城市学生免除学杂费政策的同时，向城市学生免费提供教科书并推行部分教科书循环使用制度，对城市家庭经济困难寄宿生给予生活费补助。（牵头科室院馆：计财科；各区县教育局）3.落实普通高中学生资助政策。将建档立卡家庭经济困难学生全部纳入国家助学金资助范围，并执行最高补助标准。免除公办普通高中在籍在校建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学

4、生、农村特困救助供养学生）学杂费。对在政府教育行政管理部门依法批准的民办普通高中就读的符合免学杂费政策条件的学生，按照公办普通高中免除学杂费标准给予补助。（牵头科室院馆：学生资助中心；各区县教育局）4.完善中职学生资助政策。继续对中职全日制正式学籍一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生补助国家助学金，对中职全日制正式学籍在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费，对市本级中职学校在校学生不分城市和农村户籍免除学费。对建档立卡家庭经济困难学生予以优先资助，实现资助全覆盖。（牵头科室院馆：学生资

5、助中心；各区县教育局）5•建立建档立卡家庭经济困难学生精准资助机制。根据省教育厅、省扶贫办联合下达的建档立卡家庭经济困难学生资助任务，锁定建档立卡家庭经济困难学生，实行精准资助。对在省下达名单目标任务内的建档立卡家庭经济困难学生，简化手续,直接给予相应的资助;非目标任务内的学生，如能提供扶贫手册或县级扶贫部门开具的相应证明，亦同等享受家庭经济困难学生资助。及时将我市建档立卡家庭经济困难学生受助信息和目标任务外的建档立卡家庭经济困难学生名单反馈至省教育厅和市扶贫办。组织各级学校开展''一封家书"活动，告知家长学期内在校受助情况，并由学生

6、家庭所在地乡镇政府负责及时、完整地记入扶贫手册。在下达各类学生资助资金时，改革分配方式，首先按各级教育建档立卡家庭经济困难学生和政策规定的最高资助标准分配资金，确保建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖，余下资金再按因素法分配。（牵头科室院馆：学生资助中心；各区县教育局）6.落实国家助学贷款政策。优先办理建档立卡家庭经济困难学生生源地信用助学贷款，认真做好高校家庭经济困难新生入学资助工作。对因死亡、失踪、丧失劳动能力确实无法归还贷款的借款学生，由经办机构核准后，直接为其代偿贷款。对因病丧失劳动能力、家庭遭遇重大自然灾害、家庭成员患有重大疾

7、病以及经济收入特别低确实无法按期偿还贷款的借款学生，分别由经办的县级教育机构或经办农村商业银行启动还款救助机制。积极配合市扶贫办、团市委实施''雨露计划”、希望工程”助学活动和'‘爱心圆梦大学”助学行动。（牵头科室院馆：学生资助中心；各区县教育局）。6.推进义务教育学生营养改善计划试点工作。配合省营养办指导徽州区做好义务教育阶段学生营养改善计划试点工作，进一步改善试点区域学生营养状况，提高学生健康水平。（牵头科室院馆：项目管理中心；徽州区教育局）7.加快学前教育发展。启动实施第三期学前教育行动计划，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民

8、办幼儿园，进一步提高公办园和普惠性民办幼儿园的覆盖率。加强对县（区）编制本地第三期学前教育行动计划的指导，确保计划编制科学、可行、有效。（牵头科室院馆：基教科，配合科室院馆:项目管理中心；各区县教育局）8.积极推进义务教