小学英语优秀教学论文巧用多媒体优化英语教学

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1、小学英语优秀教学论文巧用多媒体优化英语教学小学英语优秀教学论文巧用多媒体优化英语教学摘要：在英语课堂教学中，利用多媒体集形、声、光、色于一体的特点，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，进一步激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率，也为优化英语课堂教学创造了条件，注入了活力。在这里我以教学实践为出发点，论述了多媒体在英语教学活动当中的应用，并探索信息技术与课堂教学的有效整合。关键词：教学案例；英语教学；多媒体；整合教学背景分析：本课作为人教版PEP教材三年级第二单元《MyFa

2、mily》中Let'slearn部分内容因此，本节课的任务特别简单，只有几个单词。以往的词汇教学偏重于老师的讲解和板书，而学生的自主学习能力往往被压制，只能“复制”教师的板书，高耗低效。本课试探索在单词教学上如何更大保证课堂的实效性，即如何让学生在自主探究过程中积极地学习并掌握词汇.如利用课件检测学生对单词的掌握情况，完成后学生会得到很真实的反馈，这就保证了学生下次复习的针对性和实效性。学生把学到的单词写在练习本上，更是强调落实，但这种落实不同于抄板书，这是学生通过自己探究得到的成果。然后通过练习加深对单词的理解和记忆。本课的教学

3、对象是三年级的学生,大部分学生缺乏自主学习的能力，很多学生也觉得单词的学习是枯燥的。并且针对小学生好动，注意力不集中的特性将课堂用多媒体的形式展示出来，也可以进一步地体现高效课堂。教学策略：总之，离开传统的教室、黑板、粉笔，利用多媒体教学,在现在小学英语课堂中已经很普遍，但对于学生来讲仍然很新鲜，整个教学过程用电脑呈现出来，使得课的形式多样，内容也很丰富，同时课堂教学的实效性也得到了提高。本课教学过程突出学生主体地位，以自主性学习、探究式学习的形式切实完成枯燥知识的习得，而教师转变为课堂教学的组织者、气氛的制造者、情绪的调动者，实

4、现了师生的平等。另外充分利用多媒体资源，发挥信息技术优势,指导学生主动地获取知识，科学地训练学生的各项技能，激发学生的学习兴趣，并注重师生之间、生生之间的互动合作，力求学科知识与信息技术的最佳结合。教学案例与教学资源使用：Stepl热身/复习Singasong："BoyandGirl"（通过多媒体展示唱一首熟悉的歌曲进行热身，不但直观地出示了歌曲内容，更加吸引学生的注意力，创造学习英语的氛围，而且这首歌也起了较好的铺垫作用，为本课教学做好准备。）课件出示图片让学生区分男生、女生。T:IsAmyaboyoragirl?（拿着Amy头

5、饰）Ss:Agirl（弓丨导Sheisagirl）T:Sheisournewfriend,right?Yesorno?