小学语文低年级论文如何让识字教学充满乐趣

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1、小学语文低年级论文如何让识字教学充满乐趣小论文识字教学方法有多种，要让识字教学充满乐趣,就要研究教学方法，把乐趣识字法运用到教学中，充分发挥学生的自主性，努力提高学生的识字效率。结合自己的教学实践谈谈我的一些做法。一、游戏激趣法汉字集音、形、义于一体，从结构上可分为独体字与合体字。教师在进行识字教学时应多动脑筋，用汉字的构字特点寻找让学生感兴趣的方法来识记生字。常见方法有:1、编字谜助识字。编字谜是一种有趣的智力游戏，它不但可以帮助学生增长知识，而且能锻炼和提高他们的思维能力。如山上还有山，就是指"出”字；上面小下面大就是“尖”；两人走钢丝是指“丛”等

2、等。利用这种绕有兴趣的猜谜的方法，让学生乐中学，学中乐，实现了识字教学中的愉快教育，学生们轻松愉快地记住了生字、难字。2、编韵文助识字。低年级学生由于年龄特点，他们对枯燥乏味的事情往往记不住，而对于形象鲜明，生动有趣的东西却记得很牢。所以我们设计儿童识字的教学方法要灵活多变，花样翻新，投其所好。比如学习第一册识字第4课这篇韵文后，我试着让学生用带有an的字编一段韵文进行课后生字的延伸学习，很快他们就编岀这样的韵文：田力男，舌甘甜，山石岩，白水泉等等。用一些有趣的汉字编成韵文，学生乐读爱读，读起来琅琅上口，学得愉快，记得也快。3、编故事助识字。低年级学生

3、最爱听生动有趣的故事，如果我们在课堂上把一些汉字编成故事，那学生识字就变得轻松快乐。比如教学“鲜”字，可以这样编故事：动物王国举行运动会，小鱼和小羊也去参加。进场仪式上，他们刚好排在一起，一个参加游泳比赛，一个参加爬山比赛。二、直观演示法。大部分汉字都是实物和生活情景的写真。直观演示法就是通过实物、图画、动作、表情实验、表演等方式把汉字还原其本义。而且直观演示法具有“看得见，摸得到”的优点，能帮助学生理解记忆整个字的音形义，让学生从学习中得到乐趣。1、画图画助识字。低年级学生对图画的兴趣浓于文字，恰当地结合图画识字，能有效地提高学习效率，更何况汉字是象

4、形字，源于图画。有些字虽经几千年的嫗变，但仍保留造字之初的形象。如日、月、山、石、水、火等。所以教这些字时我首先让学生借助拼音，读准字音；然后让他们画一画，把平时看到的日、月、山、石、水、火的形状画出来，接着把这些图画根教材的图片比较一下相像的地方；最后把这些字写一遍。几个步聚下来，学生自然而然地进入主动的独立学习状态，而且很快地记住了这些字。2、做加减算式助识字。汉字里的合体字很多，大多数可采用分析部件的方法来记忆。教学某些合体字时，我们可以像上数学课那样，把加减法算式板书在黑板上，让学生们做加减法得出要学的字。女口：力+口二？,广+大二？，吴一口二

5、？。与此同时，让学生照样子编题考同学，并在课堂开展竞赛，看谁能记住字形。这样的识字教学，哪个孩子不喜欢呢？总之，识字教学方法很多。只要我们教师能根据字形,挖掘和灵活运用不同的方法，把学生学习生字的主动性调动起来，寓教于乐，就能取得良好的教学效果。