在小学语文教学中实施美育

《在小学语文教学中实施美育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在小学语文教学中实施美育摘要：在小学语文教学中实施美育是很重要的，语文教学中实施美育要以课本为基础，使学生感受到语文的美，进而发现生活中各种事物的美，以提高学生的审美能力。关键词：小学语文教学；美育；审美能力；创造美的能力小学语文教育是所有教育的基础，小学语文教育关乎学生对事物认知的好坏和对世界的理解。小学语文教育应该做到使学生感受到世间万物的美好，培养学生的审美能力，即加强对美的教育。一、对学生实施语文教育美育的作用1•美育可以提高学生的审美能力语文这门学科是很富有感情的学科，在语文教学中很多时候都需要学生独立去感受作者的感情，进而

2、才能读懂文章的中心思想。在教学过程中，老师引导学生感受课文的美感,一定能达到学生对课文更深刻的理解，并能使学生对上课产生兴趣，一改以前学生对语文课的厌倦，达到事半功倍的效果。2.美育是学生教育发展过程中的必然趋势我国基础教育发展改革的目标是素质教育，而对学生进行语文教学的美育就是素质教育的一种体现。语文教育是最基础的教育，也是素质教育的基础。语文的教育不仅能使学生学会一门语言，更重要是培养学生的各种情操，是其他学科所不能达到的。而美育的作用就是提高学生的审美能力，感知美的能力，培养正确的审美观，进而拥有创造美的能力,最终使学生成为一名

3、具有高素质的人才。二、如何在小学语文教育中实施美育1.在课本中发现语言的美课本是语文教学的载体，课本中的文章便是教学的内容，所以要在语文教学中实施美育，课本和文章是主体。在语文教学过程中要善于把握书中的美，并把这种美传递给学生。在语文课本中有很多写人的文章，作者塑造的人物都有一种感人的力量，这些感人的形象都为读者留下了深刻的印象，如“卧薪尝胆”一文，反映了越王勾践忍辱负重，经过10年的沉默终于率领三千越甲一举将吴国打败，报了一箭之仇。在这篇课本中就要将勾践的形象加以升华，让学生认识到做人要能屈能伸，要有坚持的信念就一定会有所作为，这就

4、是把人物的美传递给学生，激发学生对英雄主义的热爱，势必在学生心中产生一种潜在的力量，对学生以后的发展起到更好的作用。通过对典型人物进行分析，把人物的美再现给学生，能够收到振奋人心的效果。学生能够在轻松活跃的气氛中获取知识，受到人物美的熏陶和感染，起到潜移默化的作用。2•在教学过程中体现美现在的教学手段越来越多，这就要求教师会用不同的教学手段来体现美的教育。据有关报道：人用文字记忆的知识占到总的15%,从图像、影像等获取知识的25%,如果两者一起使用就会占到65%,可想而知运用不同的教学手段会产生多大的效果。在教学中运用多媒体、幻灯片、

5、录音带等现代化教学手段，把文字的东西变成具体的、直观的图片、影像等图画美与动态美，给学生视觉、听觉、知觉一种全新的感受。充分调动学生的情感，让学生产生丰富的联想，受到美的感受，激发学生的兴趣，提高审美能力。比如“哪吒闹海”这篇课文，仅仅从文字上去理解，学生感受不到那种真实的情形，如果让他们看“哪吒闹海”这部电影，学生不仅能对这篇课文很感兴趣，而且还能记住里面的情节。由于音响拥有文字所不能比拟的特点，所以效果就大不相同。可以生动形象地把哪吒这一形象展现在学生们面前，这样学生理解记忆起来更容易，能达到事半功倍的效果。又如《西湖》这篇课文。

6、有很多学生没有到过西湖，根本想象不出西湖的美，对于课文中的种种描述只能用自己的想象去想。然而如果用幻灯片把一些西湖的真实图片展现给学生，学生将会很容易想象出西湖的美。学生置身于这样的课堂中会很轻松地学到知识，并能开阔自己的视野。所以，在课堂中引入先进的教学手段会大大丰富教学，进而能大大拓宽美育的内容和领域。三、培养学生的审美能力在语文教学中实施美育的最终目标是提高学生的审美能力进而使学生拥有创造美的能力。要在教学中培养学生的审美能力、鉴赏能力、创造美的能力等综合审美能力，就要恰当地引导学生想象、联想，并鼓励他们自主创造。如：在讲古诗《

7、山居秋暝》这首诗时，先让学生想象诗的意境，启发他们从景物色彩、动静、明暗、画外音等方面去感知意象的美。学生对这种美很敏感，很容易就能感受到诗中的意境,自然而然地唤起学生对美的感受。学生对于美好事物是很敏感的，因为他们对其吸引的东西都有特殊的兴趣，这就要求教师要善于把握这种机会，在恰当的时机将美的东西传授给孩子们。语文教学过程中充满着很多美的东西，这种独特的优势造就了语文教学实施美育的重要性。因为，语言这种艺术不仅能把各种事物、人物的美一一展现出来，还能把各种动作和情形的美一一展现出来，只要教师把这种美展现在学生面前，学生们就会自己去品

8、味和学习，从而提高学生的审美鉴美以及创美的能力。总之，语文教学中实施美育是很重要的，只要教师运用正确的方法和手段就能使学生提高自己的审美能力，陶冶学生的情操，使学生在思想和品德方面有大的提升。参考文献：[1]蓝学兴•小学