高中任务驱动型作文有效教学策略分析

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1、高中任务驱动型作文有效教学策略分析高中阶段的作文教学是对学生语文总体成绩提高的重要手段，在作文方面占据很大的分值，通过对学生作文教学的加强，对学生语文综合学习能力的提高也有着促进作用。任务驱动型教学方法的应用，就能有助于促进学牛作文的写作积极性激发，通过从理论上加强任务驱动法的应用研究，就能从理论层面促进实际教学发展起到支持作用。一、高中作文教学中任务驱动教学法的特征及应用问题1・任务驱动教学法的特征体现高中作文教学过程中，通过任务驱动教学法的应用，就能有助于老师作文教学的顺利性实施。在具体的应用中，就有着鲜明特征呈现

2、，任务驱动教学法的应用对作文的选题方面，比较贴近学生的生活，这对引起学生的共鸣就冇着积极作用，对学生思维能力的培养比较冇利［1］。在任务驱动型教学法的应用中，比较注重学生的思维开放，对培养学生的思维想象能力有着积极作用。不仅如此，高中作文教学中的任务驱动教学法的应用,在价值导向的作用发挥上也比较突出，能促进学生在个人价值的实现上有着一定指导作用，从而促进学生在思想价值观上正确树立。2•任务驱动教学法应用的问题分析高中作文教学中对任务驱动教学法的应用过程屮，由于受到多方面因素的影响，在应用上还存在着诸多问题，主要体现在没

3、有对题型有充分详细的理解。在任务驱动教学法的应用方面，对学生的任务指令是有着层次性的，对学生的作文写作有着一定指导作用［2］。但是老师在具体的应用过程中，就没有注重对这一教学法详细的了解，没有全面的认识任务驱动教学法的正确应用。任务教学法的良好应用，就要和学生的生活实际进行紧密结合，从而引起学生的共鸣。但在实际的应用屮，没有注重对时事政治的关注，这就不利于任务教学法的作用积极发挥。学生的作文写作过程中，和牛活是有着紧密联系的，只有关注时事，才能有素材可以应用，才有话可说。任务驱动型教学法的应用，就能将时事政治和作文写作

4、进行结合的重要教学方法。而老师在对任务教学法应用中，并没有在这一层面充分重视。这就会影响作文教学的质量。再者，高中的作文教学过程中对任务教学法的应用，没有注重学生的阅读。学生通过大量的阅读课外以及课内的文章，能增加自身的知识素材储备量，对自身的写作就有着积极帮助。但是在具体的教学屮，老师对学生的阅读方面没冇重视［3］o这就使得任务教学法的应用顺利性受到很大影响。学生在阅读量上比较少，就会使得视野不够开阔，在思辨能力方面就相对比较差，不利于自身的作文写作。二、高中作文教学中任务驱动教学法的应用原则和应用的策略1•任务驱动

5、教学法的应用原则分析高中作文教学中对任务驱动教学法的应用，要能按照相应的原则，任务教学法的应用要能遵循就事论事的原则，观点是通过材料素材进行衍生的，所以在高中作文教学中，对任务教学法的应用，就要能充分注重材料素材的科学应用，就事论事。任务驱动教学法的应用要和其它材料进行结合，加以科学应用支持自身的观点［4］。如在二零一五年的高考题目中，对考生要求给“女儿举报”事件相关方写信。考生就要能围绕女孩举报父亲这一事件进行论述，无论是不是赞成观点，都要能围绕着所给材料进行展开论述。任务驱动教学法在高屮作文教学屮的应用，要能充分注

6、重平日的素材积累，增大自身的阅读面。只有在自身素材方面得到了增加，才能更有利于作文的写作。在这些原则的遵循下，对提高任务驱动教学法的应用作用发挥就有着积极作用。2•任务驱动教学法的应用策略（1）任务驱动教学法的应用要点分析。将任务驱动教学法在高屮作文教学中加以应用，就要充分注重应用要点的准确把握。在对作文材料阅读的时候，要对材料有充分详细的了解，将作文写作的范围能有效把握。对作文材料阅读完后，对作文主题的表达要明确，然后围绕作文主题进行写作。在对写作的任务冇了明确后，在解题的思路方面能准确把握。通过内容驱动以及体式的驱

7、动和对象驱动的方法对作文进行展开写作。（2）任务驱动教学法的应用。第一，任务驱动教学法在高中作文教学中的应用，要让学生学会审题。在任务驱动型的作文教学中，主要有两个层血比较重要，其中的阅读材料和任务写作是英重要组成。学生在写作前就要对阅读的材料内涵加以明确化，在涉及到的人物以及观点等层面都耍能明确化，在这些基础层面有了掌握，才能更好的立论［5］。高考的语文将以立德树人作为一个重点，对语文的育人导向有着坚持。任务驱动教学法的应用，对学生的作文写作的生活化比较重视。学生在平常写作方面就要注重素材的积累，这对写作时的灵活应用

8、就有着积极作用。第二，学生作文写作中的任务驱动型教学法应用，要培养学生阅读的习惯。对学生的阅读兴趣进行积极培养，才能有利于学生作文写作积极性的提高。老师要注重教学方法的灵活应用，通过每节课前的几分钟，给学生阅读当天的一些时政新闻耍点，然后选择一个话题进行展开讨论。也可通过手机对一些网友的精彩评论展现给学牛。引导学牛对人民日报以及今