人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第四单元④《大学》节选学案（6页）

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1、班级：姓名：高三语文学案使用时间：年月日编辑人：张美珍【学习目标】1、了解“修齐治平”的基本思想，探讨这些思想的现代意义。2、弄清《大学》“三纲”“八目”的逻辑关系。3、积累文言词句，把握文意。【重点难点】1、“修齐治平”的基本思想及现代意义。2、弄清《大学》“三纲”“八目”的逻辑关系。【课前预习案】精读课文，结合课下注释，疏通文意。完成下列各题。1.下列各句中加点的实词解释正确的一项是（）A.人之其所亲爱而辟焉辟：躲避C.其机如此机：机遇厌的样子B.物格而后知至格：探究D.见君子而后厌然厌然：讨2.下列各句中不含通假字的一项是（A.上恤孤而民不倍谓自谦C.

2、大学Z道，在明明德，在亲民3.下列各项中两个句子句式不同的一项是）B.如恶恶臭，如好好色，此之D.是故君子先慎乎德）A.未之有也B.德者，木也；财者，末也。C.此所谓身不修不可以齐其家。D.所谓修身在正其心者毋自欺也孝者，所以事君也。尧、舜帅天下以仁恶而知其美者，天下鲜矣4.下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（）A.欲止其心者，先诚其意知至而后意诚B.故好而知其恶，恶而知其美者如恶恶臭，如好好色••C.壹是皆以修身为本其本乱而末治者，否矣••D.故治国在齐其家其本乱而末治者，否矣••5.下列各项中两个加点词语的用法相同的是（）A.所谓诚其意者，毋自欺也

3、故好而知其恶，恶而知其美者，天••下鲜矣其所令反其所好■B.之其所哀矜而辟焉■C.此谓修身在正其心有德此有人，有人此有土，有土此••有财D.是故君子有诸己而后求诸人所藏乎身不恕，而能喻诸人者••6•下列各项屮加点词语不属于古今异义的一项是（）A.大学Z道，在明明德，在亲民B.如恶恶臭,如好好色，此Z谓自••••谦C.此谓身不修不可以齐其家D.孝者，所以事君也••••7•下列各项屮加点词语全不属词类活用的一项是（）①大学之道，在明明徳②定而后能静，静而后能安③欲正其心者，先诚其•••意忑掩其不善，而著其善⑤此所谓诚于中，形于外⑥上老老而民兴孝•••⑦上长长而民

4、兴弟⑧无诸己而后非诸人⑨其本乱而末治者，否•••矣。A.①②③B.②⑤⑨C.④⑥⑦D.③⑦⑧8.下列有关课文中节选内容陈述有误的一项是（）A.《大学》是修身治人的儒家规则，它建议人Z追求与建屋相似，须先打好基础，才能按致知、格物、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的顺序完成个人追求。B.《大学》中提倡“君子必先慎其独也”，指人在独处无人注意时容易犯错误,做人必须表里如一，所以应该在无人监督的情况下，依然能遵守道德规范，才算是君子Z行。C.诚意是意念真诚，不自欺欺人。但是，仅仅有诚意还不行。因为，诚意可能被喜怒哀乐惧等情感支配役使，使你成为感情的奴隶而失去控

5、制。所以,在“诚其意”之后，还必须要“正其心”，也就是要以端正的心思（理智）来驾驭感情，进行调节，以保持中正平和的心态，集中精神修养品性。A.儒学的进修阶梯由内向外展开，这里是屮间过渡的一环。在此Z前的格物。致知、诚意、正心都在个体自身进行，在此之后的齐家、治国、平天下开始处理人与人之间的关系，从家庭走向社会，从独善其身转向兼善天下。当然，其程序仍然是由内逐步外推：首先是与自身密切相关的家庭和家族，然后才依次是国家。天下。8.翻译下列句子。⑴所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。（5分）⑵所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟

6、，上恤孤而民不倍。是以君子有挈矩之道也。（5分）【课上学习案】1、预习检查：(小组交流讨论，解决预习案的各类题目)2、知识讲解：(1)新课导入：第一届世界儒学大会于2008年9月27口至29口在孔子的故里曲阜举办。来口22个国家和地区的86个儒学研究机构的逾160位专家学者参会。儒学在世界上为什么会有如此大的影响？今天我们就走进儒学经典作品《大学》，领略其中的奥义。(2).•课题释疑：《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。A.大人之学“大学”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知

7、识和礼节。B.治国安邦的大学问古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。(3)、整体感知，疏通文意第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：3、知识探究问题探究1、《大学》采用了很多递进论述的方法，如“知止而后有定，定而后能静,静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”请将第一段中的类似论证整理出来，体会其中的逻辑关系，弄明白它们所说的道理。问题探究2、《大学》的论述可谓“微言大义”，精微的言辞中，蕴含着深刻的道理,这些深刻的道理，对现代人也是很有作用的。请研读第

8、二段就其中的某句话谈谈自己的体会。问题探究3、读3-