人教新课标五年级语文下册教学计划

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1、第单元1、草原2、丝绸之路3、白杨4、把铁路修到拉萨去5、口语交际.习作一6、回顾.拓展一十课时2.13至2.231.本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读木单元的27个二类字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.用自己的话讲述文中故事。4.体会重点句、段的含义。5.积累木组课文中的优美句、段，并试着背下来。6.通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。7.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学牛大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学牛努力学习、建设西部的豪情。1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。2

2、、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。1、通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。2、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。1、重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。2、鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，增加对文本的理解和感悟。3、利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。4、继续引导深入生活，学会观察、学会思考，吸收科学知识，努力提高科学素养。5、在教学中，教者应充分尊重学生学习的自主性，放手让学生自主地学习一些必需的语文基础知识。学

3、生在积极主动的思维和情感屮，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点拟采用的主要教学手段和教学方法5、古1、认识“窘、绞”等牛字，会写“痴、诗词三愧”等生字，正确书写“牧童、祸患、幼稚”首q/rf等词语。1、通过1、从词句中引导学生读6、冬阳・童2、背诵三首古诗词，默写《牧童》。积读书体会作懂课文，感受人物的思想感年・骆累有关童年生活的诗句。者的思想感情，并揣摩童年牛活的多姿多第驼队3、正确、流利、有感情地朗读课文，读1、通过情。彩7、祖十2.24懂课文，让学牛通过读书，体会作者对童年读书体会作2、通过2、引导学生充分读书

4、，一乂四子生活的眷恋，感受童年牛活的美好，童年时者的思想感对比阅读，用心体会，积累文中美好的语8、童二光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正情。领悟文章的言，感受感受童年生活的美年的发rrn在经历着的童年牛活。2、通过一些表达方好，童年时光的珍贵。现9、儿课至4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达对比阅读，领式3、“口语交际•习作”“回童诗两方式；悟文章的一3、通过顾•拓展”应关照编排特点，兀首时5、引导品味语言，丰富学牛的语言积累，些表达方式读书引导品把体会感情与领悟写法、读书口语交3.8摘抄感动的语句。味语言，丰与表达、语言积累与语言实践际・习6、交流和描绘自己的童年牛活。富学

5、牛的语有机的结合起来，实现教学的作二7、围绕“难忘童年”来进行口语交际及言积累。最优化。回顾•写童年趣事的作文激发对童年生活的眷恋，拓展二感受童年牛活的美好，童年时光的珍贵。单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点拟采用的主要教学手段和教学方法第单元10、杨氏之子11、晏子使楚12、半截蜡烛13、打电话口语交际・习作三冋顾•拓展三课时3.9至3.211.让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2.通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。3.引导学生积累优美的语言。1.本单元会认生字11个，会写20个。2.能根据注释理解词句，了解课文内容

6、。3.理解课文内容，领悟表达方法。1、理解课文内容，领悟表达方法。2・理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。3.体会相声的语言的艺术特点。引导学生友感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排的也是紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。2011至20单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点拟采用的主要教学手段和教学方法第四单元14、再见了，亲人15、金色的鱼钩16、桥17、梦想的力量口语交际.习作回顾.拓展十课时

7、3.22至4.31.能正确认读32个生字，会写26个生字。2.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。3.要引导学半懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。4.要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。1・本单元会认生字32个，会写26个。2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达