人教版语文七下第11课台阶教学设计

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1、人教版语文七下第11课《台阶》教学设计课题台阶单元第三单元学科语文年级七年级学习目标1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、理解父亲的形象特点，学习作者命题立意，选择材料的方法。3、通过学习，理清文章的结构，从小说的人物、情节、环境去分析课文把握小说题材特征。重点通过学习，理清文章结构，分析文中父亲形象，得到情感熏陶难点理解特定时代一些看似看似卑微实则伟大的人生追求教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在一般人的眼里，“理想”总是被冠以“崇高”“伟大”等字眼。拥有“理想”的人也应该是一

2、些身份和地位都高于一般人的人。因些，我们往往忽略了普通人的理想。今天，我们来学习李森祥的《台阶》一文，来看看一位普通的“老父亲”，把拥有一个高高的台阶作为人生的理想，这会给你什么样的感受。听。用人们对理想的认识引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。初读感知1、父亲为什么要造一座台阶高的房屋？明确：因为家乡的风俗：台阶高，主人身份就高。2、本文的叙事线索是什么？明确：本文的叙事线索就是台阶。父亲觉得自家台阶低，于是打算造有高台阶的屋子一一父亲为造高台阶的屋子做准备一一父亲为造高台阶的屋子忙碌一一屋子造好了，父亲

3、老了。3、为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？听，并交流看法。分析课文线索。明确：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。4、用简洁的语言概述文章的故事情节。点拨：抓住父亲为了造高台阶的屋子的几个因素：①父亲要造一栋有高台阶的新屋的原因②父亲所做的准备③父亲的忙碌④新屋造好了，父亲怎么样？明确：父亲觉得自家的台阶低，望着人家咼咼的台阶，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈

4、子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。5、根据故事情节划分课文的层次。明确：第一部分（1〜9段），故事的起因：父亲总觉得我们家的台阶低。第二部分（10〜16段），故事的经过：父亲苦干了人半辈子，决心造一栋有高台阶的新屋。第三部分（17〜24段），故事的高潮：新屋终于盖起了，也砌上了九级高台阶。第四部分（25〜32段），故事的结局：新屋造好T，父亲却衰老了。讨论交流。简述故事情节。培养学生朗读和归纳课文

5、内容的能力。划分段落。作者介绍李森祥，当代作家，中国作家协会会员。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世Z鼓》等，其艺术特色是文字简洁、善抓细节，作品选择性笔记了解作者生平，积累文学常识。充满对劳动人民的深厚感情。并策划了电视剧《天下粮仓》编剧。任浙江电视台制作中心主任。其影视剧作品具有很强的艺术感受能力。字词积累1、牛了积累啃(kdn)蹦(bdng)撬(qiao)磕(kO)揩(kdi)嘎©)黏(nian)尴尬(ganga)门槛(kdn)糟糕(zao)醒悟(w£i)晌午(shang)烦躁(zao)头颅(I

6、d)涎水(xian)筹划(chou)趴下(pd)嵌着(qidn)叮嘱(zhd)愣住(leng)憋住(bie)挪(nuo)倔强(juQjidng)2、词语积累晌午：正午。尴尬:神色，态度不自然。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。微不足道：是指意义、价值等小得不值得一提。大庭广众：指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。笔记。积累字词1、本文标题“台阶”，可不可以用“父亲”为题呢？为

7、什么？点拨：标题的作用有：概括屮心、交待人物、时间、地点、行文线索、感情线索等，只要能交待这些内容的都可以作标题。讨论交流。标题的作用。深层探究明确：可以，因为“父亲”是本文叙述的人物。2、为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”？明确：因为当地的习俗，台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。3、“我们家的台阶低”这句话在文中出现过两次，它在文中起什么作用？明确：苗先，这句话在文中反复出现，构成反复的修辞手法，突出了父亲心里

8、一直都有了这个思想包袱；其次，正是因为这句话，才是父亲用一辈子为Z努力的动力，因而，它又推动着故事情节的发展；第三，前后照应，使文章浑然一体。4、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？明确：这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。第一，写三块青石板的來历，可以看出当年父亲的力气是多么大，而在造新屋时，父亲用手托石板竟闪了腰，可见父亲老了，前后形