4单元打印教案

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1、年级四年级学科数学备课教师课题小数的产生和意义课型新授课时1累计课时1教学n标1、在生活情境中了解小数的产生；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增加对数学的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数的内在联系，理解小数的意义。3、让学牛经历从不同角度研究同一问题的过程，初步获得对数学的整体认识。4、能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果教学重点小数的计数单位，及其相邻计数单位间的进率教学难点小数的意义，小数与分数之间的联系教具准备多媒体课件、电子白板激趣导入:由超市图片引入小数学习探究新知：1、初步认识小数你们还想知道更多的有关小数

2、的知识吗？请看：出示米尺图。（课件出示），通过预习，你能回答下面的问题吗?老师这里有j把米尺，现在把它平均分成10份，每一份长多少分米？I分米是I米的几分之几？十分之一米还可以写成0.1米。3分米、7分米呢?学生试着完成填空学生汇报每个分数表示的意义。这些分数的分母是多少？这些小数的小数点右而有几位?根据学生回答指出：这些小数都叫一位小数那么我们通过刚才的学习，你认为在什么情况下用一位小数来表示？(2)如果把米尺平均分成100份呢？你能找出这里的分数，并且说说你是怎么找的？这些分数可以转化成什么样的小数？如果有困难可以求助书本或同学或老师。学生互动学习。每

3、份是几厘米？是几分之几米？用分数怎么表示？如果是3份呢？是几分之几米？用分数怎么表示？(3)如果是把1米分成了1000份呢？请同学们猜一猜，还会得到什么样的分数，如何改写成小数。2、总结小数的意义。反馈练习：做一做拓展提升：填一填练习巩固你能冋答小鸟们的问题吗？课堂小结今天这节课我们研究了什么？大家知道了什么？(知识内容小结)通过这节课的学习，你有什么想法可以向大家交流的？作业布置新课标小敎的产空和噫•丈板书设计小数的产生和意义分母是10、100、1000、……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、

4、0.001……每相邻两个计数单位间的进率是10・课后反思年级四年级学科数学备课教师课题小数的读法课型新授课时1累计课时1教学目标使学生会读小数，并进一步理解小数的意义教学重点使学生会读小数教学难点使学生会读小数教具准备多媒体课件、电子白板激趣导入:有关小数的题目引入学习探究新知：通过预习，观察小数的数位顺序表，回答:1、小数可以分为几部分?2、是不是所有的小数都比1小?3、谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少?接着提问：0.04表示什么？(表示百分之四，有四个百分之一)百分Z—是它的计数单位。这些小数每相邻两个计数

5、单位间的进率是多少？(10)这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。十分位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？4、读出下面的小数反馈练习：做一做拓展提升:课本练习题练习课本练习题巩固课堂小结学生汇报自己的收获。教师引导小结作业新课标小敎的篌法布置板书设计小数的读法6.5六点五0.04零点零四160.073一百六十点零七三课后反思年级四年级学科数学备课教师课题小数的写法课型新授课时1累计课时1教学目标使学生会写小数，并进一步理解小数的意义教学重

6、点使学生会读小数教学难点使学生会读小数教具准备多媒体课件、电子白板激趣导入：由复习引入小数写法学习教学过程探究新知：1、反馈小数的数位顺序表。观察小数的数位顺序表，回答：小数可以分为几部分？下面各数中的“5”表示的意思2、教学小数的写法例1：（1）据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。你会写出上面这段话中的小数吗？（2）写出下面的小数写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的

7、数字。反馈练习：做一做：写出下而的小数。零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三拓展提升：有一个数，十位和百分位都是3,个位和十分位上都是0,这个数写作（）练习巩固一个两位小数，百位上是1,十分位是2,这个小数是（）课堂小结学生汇报自己的收获。教师引导小结作业布置新课标小斂的写號练习板书设计小数的写法一点四1.4五点八5.8零点零九0.09零点八八0.88写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作“0”）,小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。课后反思年级四年级学科数学备课教师课题小数的性质课型

8、新授课时1累计课时1教学目标1、让学生在现实情境中通过猜想、验证以