61质量导学案(精品)

《61质量导学案(精品)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、6.1质量导学案学习目标1、能记住质量的概念、单位；2、通过探究和操作，熟悉天平的构造、领会天平的使用方法（重点）导学流程一、自学导航一：质量的概念、单位及性质~请同学们阅读课本108页“质量”部分，独立思考后完成导学案的第1、2、3、5小题。标注出有疑问的部分，等待下一环节解决。（注：单位换算尽量用科学计数法）1.叫质量，通常用字母表示。2.质量的国际单位是,符号是o常用的还有、、等，它们同千克的关系是：lt=kg,lkg=g,lg=mgo3.2kg二g,3000kg=t,0.2g=kg,200g=kg4.

2、请你给下面的物理量填上合适的单位：（1）一名中学生的质量约为50（2）一头大象的质量约为3（3）一个苹果的质量约为200—二、展示：1、自学结束后，师友互查，统一答案，标出疑问部分本组内讨论完成。2、提出本组疑问，积极为其他组分析解决疑难问题。三、探究导航二：质量的测量自学课本109页“天平的使用”和110页部分1、默读第一遍时，领会天平各部分构造的作用，在课本上勾画出来;2、默读第二遍，填写导学案1、2、3题。1、托盘天平的结构如图，请填写完整。（托盘）2、天平使用注意事项（1）每个天平都有自己的称量,也就

3、是它所能称的被测物体的质量不能超过)()（指针）（2）向盘屮加减祛码时要用,能用手接触眩码，能把舷码弄湿弄脏。（3）潮湿的物吊和化学药殆（“能”或“不能”）直接放在天平的盘屮。（4）己调好的天平，当位置移动后应该重新调节横梁平衡，方可进行测量。3、天平的使用方法（1）调水平：把天平放在水平平台上，将拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁两端的（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测塑的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用

4、向盘里加减适当的舷码，并适当移动标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有的质量加上对应的刻度值。（5）测量结束要用蹑子将磁码夹回磁码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。四、展示1、自学结朿后，组长组织本组成员订正、统一导学案；2、组内成员合作，按步骤规范操作，测量老师指定物体的质量；3、台前展示：每组确定一名发言人描述夭平的使用步骤，一名成员操作测量，其他成员在旁协助补充；有小组展示时，其他组同学认真倾听、观察，准备肯定对方的长处，指出他们的不足。五、总结与反思本

5、节课你学到了什么？还有什么疑惑呢？（认真整理、反思刚才的学习内容，要求语言简练，踊跃发言。）