生物科学专业培养方案.doc

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1、生物科学专业人才培养方案学科门类　理学二级类　生物科学类专业代码　071001英文名称BiologicalScience一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，具备从事中学生物学教学的能力，能够在各类中等学校从事生物教学，同时能从事生物资源利用、生物科研与管理等方面工作的应用型人才。二、专业培养规格1、知识结构（1）具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识。（2）具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。（3）熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事

2、生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。（4）了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的发展动态有一定的了解。2、能力结构（1）常见生物资源鉴别和标本制作的能力。包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。（2）实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。（3）常规生物实验操作能力。常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。（4）教育教学基本素质和能力。具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。（5）具

3、有一定的组织管理能力和语言表达能力。（1）具有一定的英语水平，借助相应工具阅读本专业英文资料及检索科技文献的能力。（2）掌握一定的计算机知识，具有使用常用办公软件办公的能力。（3）掌握科技论文写作的基础知识，具备分析实验结果，撰写论文的基本能力。（4）具有一定的观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和自学能力；在此基础上初步具备独立开展生物科学教育教学和专业相关研究的工作能力。3、素质结构（1）具有正确的人生观与价值观、强烈的公德意识、良好的团队合作意识和甘于吃苦、敬业爱岗、乐于奉献的精神，良好的职业道德等道德素质。（2）具有良好的民族文化、科学文化、职业文化、技

4、术文化等文化素质。（3）具有健康的体质和良好的体育运动习惯与技巧，合理的信念追求和积极乐观的人生态度，正确评价自己和客观评价他人，正确对待成功和挫折等身心素质。（4）具有较强的自学能力和创新意识。三、专业培养规格实现矩阵培养规格（知识、能力与素质要求）实现途径课程设置其他（如教学方式、技能竞赛等）（一）知识结构1、具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识英语Ⅰ-Ⅳ、普通话、大学生计算机基础、C语言程序设计、大学数学、无机及分析化学、有机化学。马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国传统文

5、化概论、传统文化中的生命科学、创新创业课程等。英语四六级、数学建模竞赛、普通话证、计算机二级证等2、具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等课程。课程实验、专业实习等3、熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。教育心理学、教育学、植物生物学、动物生物学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、中学生物学教学论、生态学、现代生物技术概论等课程实践、教育实习、技能竞赛等4、了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的

6、发展动态有一定的了解。生物信息学与应用、生物技术应用中的宣传与辨析、现代生物技术概论、现代生物科学前沿与应用课程实践、专业见习、教育实习（二）能力结构1、常见生物资源鉴别和标本制作的能力。包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。植物生物学、动物生物学、微生物学、微生物资源与利用、中条山资源动物学、中条山资源植物学、生物显微技术等课程。课程实践、动植物认知实习等。2、实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。植物生物学实验、动物生物

7、学实验、微生物学实验、生物化学实验、分子生物学实验、细胞生物学实验、人体解剖生理学实验、微生物资源与利用、中条山资源动物学、中条山资源植物学、生物多样性与生态保护、生物统计学。课程实践、毕业论文等3、教育教学基本素质和能力。具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究英文资料及检索科技文献的能力。汉字书法与训练、中学生物学教学技能训练、中学生物课程标准解读、中学生物学教学课件设计与教学、生物学专业英语、教育见习、教育实习等课程实践、教育实习、技能竞赛等4、具有一定的组织