广东优秀教学团队申报表

《广东优秀教学团队申报表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、广东省优秀教学团队申报表（2013年）团队名称：环境艺术设计专业教学团队团队带头人：黄志成申报单位：珠海艺术职业学院（盖章）申报时间：2013.8.20一、团队基本情况简介1．历史沿革环境艺术设计专业于2010年经广东省省教委审批后成立。珠海艺术职业学院环境艺术设计专业的前身——艺术设计专业环境艺术设计方向，从2004年经上级主管部门批准按招生计划招生。为适应市场的不同需求，专业教育方向分为两个模块：“环境艺术设计”、“室内设计技术”两个方向模块。环境艺术设计专业侧重于研究艺术、工程、设计相结合，以美化环境、提高人类生存空间

2、的质量为目标，研究人、社会、环境的关系。目前，该专业在教学过程中突出案例教学的特点，对提高学生的操作能力、适应能力具有较强的指导作用。在多年的教学实践中，获得学生的好评，就业的学生也可到企业的认可。为社会各界培养出了大批品学兼优、专业能力强的室内外环境设计美术人才。2.人员构成1.校内专任教师序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）拟任课程1黄志成62本科建筑设计、室内设计湖南大学高级工艺美术师.副教授是设计素描、设计色彩2彭桂秋61本科美术教育湖南师范大学高级工艺美术师.副教授是建筑速写3黄宛萍5

3、9专科装潢专业湖南省轻专高级工艺美术师是版式设计4董莹31本科环境艺术设计哈尔滨师范大学讲师国际商业美术设计师是建筑制图、CAD制图、手绘效果图5苏志东52硕士研究生美术西安美术学院教授是商业空间设计6李劲江56硕士研究生教育学天津美院中教一级行业一级美术师是透视、装饰材料与施工7杨柳31本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是构成基础、PHOTOSHOP8闫永涛28本科环境艺术设计井冈山大学助教否3DMAX、展示设计9邓敏28本科环境艺术设计西华大学助教否景观设计、室内陈设设计10朱学颖31本科环境艺术设计吉林

4、大学助教是3DMAX、居室空间设计11杨安球37本科环境艺术设计广州美院助教否娱乐空间设计、设计快题12杨蕊23本科环境艺术设计大连理工大学城市学院否办公空间设计、餐饮空间设计2企业兼职教师情况序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称任职企业拟任课程1裴云龙30大专动漫设计长江大学设计师讲师深圳丝路公司设计实践3DMax2黄建成57硕士环艺设计广州美术学院教授高级设计师中央美术学院城市建设学院室内设计毕业设计3蒋建新42本科室内设计中国人民大学设计师总监中国建设公司第五公司景观设计4韩燕伟52本科艺术设计景德镇陶瓷学

5、院设计师讲师佛山零点设计公司公共空间设计毕业设计5赵俊峰42本科环艺设计山东工艺美术学院设计总监珠海中意装饰公司装饰材料与施工工艺6刘剑桥31本科艺术设计华南理工学院培训部经理深圳丝路公司设计基础实习实务管理7莫剑28本科室内设计湖南工艺美院设计师深圳文安装饰设计公司居室空间设计8邓奕31本科装潢艺术设计北京理工大学建造师、设计总监珠海颖宏装饰公司装饰材料与施工工艺环境艺术设计团队的教师分为两部分授课：一是常规教学的12位主讲教师中，其中教授1位、副教授2名，讲师3位；二是聘请企业及外校高职称人士来我院辅导或授课，其中高级职

6、称人数共2位、讲师6位。该教学队伍中的主讲教师均是都具有5年以上从事环境艺术设计专业课程的教学工作经历，具有丰富的教学经验及科技实践活动的指导经验，教学认真负责，责任心强，教学效果好，历年来教学评价均为优良,历年年终考核都为优秀或合格以上成绩。部分教师在各方面均获得了校级的奖励。教师梯队年龄、学历、教历结构都具有本学科的合理性和特殊性，整个教师队伍年龄梯队和学历结构合理，并富有团结协作精神，能积极参与教改实践与学术研究。3．建设成果在10年的教学过程中，环境艺术设计专业的教师队伍，不断对环境艺术设计行业从业人员进行多层次培养

7、，对环艺的理论教学体系和实践教学体系进行了科学的整合，对教学内容、教学方法、实践环节、教材建设、实训实习基地的建设、考核、考察方法等教学关键问题进行了大量的研究与实践，并积累了一定的教学经验，在环艺计算机数字化技术的教育改革历程上取得了一定的成果，使‘环境艺术设计’这一课程在各个环节都发生了巨大的变化，主要建设体现在以下几个方面：1、组建校企合作专兼合作的教学队伍。坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专

8、任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，打造了一支“素质优良、结构优化、专兼结合、优势互补”的“双师结构”专兼结合的教师团队。目前常规教学的14位主讲教师中，教授1名，副教授2名，讲师4名，助教6名，骨干教师5人，高级职称占教师总数21%。硕士4名，硕士学历（学位）的教师人数占2