县国税局党组民主发言会局长自我批评和对班子成员的建议

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1、县国税局党组民主发言会局长自我批评和对班子成员的建议　　一、对县局党组班子集体的建议和意见　　县局党组是一个团结、廉洁、务实、过硬的班子集体。一班人讲政治，顾大局，立场坚定，能够坚定地与市局和县委、县政府保持高度一致；班子团结和谐，分工协作紧密，具有较强的凝聚力，能够始终坚持民主集中制，重大事项决策科学公平民主；班子集体勤政廉政，能模范执行领导干部廉洁子自律的各项规定，恪守党员干部的公仆本色，处处发挥领导的垂范带头作用；班子集体战斗力强，工作踏实，出色地完成好各项工作任务。　　建议：一是要加强政治理论

2、学习。要不断扩大丰富知识容量，优化知识结构，用科学理论的观点和方法分析解决问题，创造性的开展工作。二是要做细思想政治工作。要多于一线干部职工沟通，真切为干部职工解决实际问题和困难，关心青年干部的成长，提供干事创业平台和机遇。三是要深入工作实际开展调研。要深入调研，全面掌握第一手情况，广泛听取意见和建议，探讨解决当前热点、难点问题的措施和办法。学习上实抓不够。一方面，个人困于日常工作，留给自已的学习时间不多；另一方面学习不够系统全面，学习内容部宽不广，有时停留在表面，学习的质量有待进一步提升；三是工作上

3、督导不够。工作上求稳怕乱，工作中求和谐，对有些具体工作督导不够，工作问责不够；应酬较多，对干部关心不够。　　二、自我批评本人在市局党组和县局党组的集体领导下，以十九大精神为知道，认真履行职责，积极开展工作，严格要求自已，能够较好地完成各项工作任务。政治立场坚定，与组织上高度一致，始终能贯彻执行上级决策，个人修养境界高，踏实做人做事，清廉为税，始终保持艰苦朴素本质。一通过理论学习，进一步增强打造和谐地税的责任感，牢固树立科学的税收发展观。树立科学发展观是我国新的经济社会发展实践的客观要求，也是实现税收工

4、作跨越式发展的根本指导方针。落实科学发展观就要遵循现代税收管理的客观规律和变化趋势，科学、理性、及时地调整传统税收观念和思维方式，把思想观念从传统的做法和体制中解放出来，进而统一到科学发展观上来，自觉地用科学发展观指导税收工作实践，坚持在税收工作中充分体现以人为本，促进税收事业全面、协调、可持续发展。构建和谐社会是党的十六届四中全会提出的新要求，是加强党的执政能力建设的新内容，是每一位党员的新任务，在地税工作中要注重依法治税、科学治税、民主治税，努力构建和谐的征纳关系，致力营造和谐的工作环境，把构建和

5、谐地税摆在全局工作的重要位置，切实提高构建和谐地税的能力，自觉为构建社会主义和谐社会作出表率。二通过教育活动，进一步明确先进性具体要求，增强党员意识和党性修养。党的先进性是要通过每一个党员的先锋模范作用来体现的。新的历史使命，新的历史条件对共产党的先进性提出了新的更高的要求。在保持共产党员先进性教育活动中，充分发挥领导和表率两个作用，认真贯彻落实先进性教育活动的各项要求，始终以普通党员身份参加教育活动，同时把加强学习与改进工作紧密结合起来，坚持边学边改、边议边改，把学习过程变为提高素质、转变作风、促进

6、工作的过程。通过党员先进性教育活动，进一步增强了党员意识，在行动上把先进性具体要求作为标尺和方向，牢记“两个务必”，忠实践行“三个代表”，永葆党员先进性，结合税收本职工作坚持做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，真正达到“理想常在、信念常驻、宗旨不变、本色不褪”。三通过对照检查，进一步增强廉洁从政意识，自觉接受群众监督。本人认真学习中纪委第五次全会精神，严格执行“四大纪律”、“八项要求”，自觉遵守“五个不许”，坚决抓好“两个纠正”，牢固树立立党为公，执政为民的思想，廉洁从政，勤政为民，崇

7、俭戒奢，勤俭办事。认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败体系实施纲要》，深入理解和把握《实施纲要》�6�7确定的惩防体系建设的精神，抓住教育、制度、监督三个关键环节，强化干部法纪教育，加强“两权”监督制约，规范权力行使，大力推行政务公开，实行“阳光作业”，健全监督制约机制，从源头上班预防和解决腐败问题。自己充分认识到权力来自于人民，理应受到人民的监督，自觉地把自己置于组织、群众、舆论监督之下。二、存在主要问题本人对照《党章》规定的党员义务和党员领导干部的基本要求，按照地税党员先进性具体标

8、准，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方法，查找存在的突出问题，分析产生根源，从保持党员先进性的高度，正视问题，弥补不足，认真整改。一理论功底不扎实，坚定理想信念有差距。自己认为税收是硬的，是实的，学习是个软约束，是虚的，不自觉在学习上多下功夫，认为只要把税收工作搞上去，凭着自己的多年工作经验和理论功底总可以把事情做好，因而缺乏学习的自觉性和主动性，没有把学习作为一项重要任务摆上自己的议事日程。一是理论学习缺乏系统性，学习不深不透，学习主动性不强，自觉