2018年高考语文文言文真题汇总（附答案解析）

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1、一、(2018课标全国I,10-13)阅读下面的文言文，完成后面题目。(19分)鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许

2、焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，

3、于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。 （节选自《晋书·鲁芝传》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟

4、免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C.“践阼”原指踏上古代庙堂

5、前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所;入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C.鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他

6、在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。844.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。译文:(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。译文:参考答案1.C本题考查文言文断句的能力。“芝坐爽下狱”，“坐爽”是“下狱”的状语，表示下狱的原因，中间

7、不能断开，由此可排除A,D项。“口不讼直”“志不苟免”为对称句，应在“直”后断开，排除B项。解题步骤文言断句三步法解答文言断句类题目，首先，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础;其次，注意各字词在句中充当的成分;再次，注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反，如果是两个事件，句子再短也要断开。答题时注意选项的对比，注意结合文意进行分析。2.C本题考查理解古代文化常识的能力。A.“坟籍”指古代典籍;“坟典”是《三坟》《五典》的并称，后转为古代典籍的通称。《三坟》即伏羲、神农、

8、黄帝之书，《五典》即少昊、颛顼、高辛、唐、虞之书。B.阙:本指皇宫门前两边供瞭望的楼，借指朝廷。C.“又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座”错。践阼，指帝王即位。晋武帝是由魏元帝禅让而登上帝位的。D.逊位，也称退位，是指君主或其他统治者(通常特指世袭产生的统治者)放弃自己的职务和地位的行为。考点归纳文化常识的考查范围文化常识的考查主要有古代的官职名称、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书名称、官场礼节、朝廷机构、典章制度、行政区划等。平时注意积累，尤其是