全国教育大会讲话精神专题研讨发言稿与学习贯彻全国教育大会精神发言稿两篇

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1、全国教育大会讲话精神专题研讨发言稿与学习贯彻全国教育大会精神发言稿两篇全国教育大会讲话精神专题研讨发言稿：捧着一颗心来不带半根草去   2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义

2、建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。   习近平总书记多次强调，教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教育关乎国运民生，承载着民族振兴的希望，寄托着亿万家庭的期盼。全国教育大会讲话精神专题研讨发言稿与学习贯彻全国教育大会精神发言稿两篇全国教育大会讲话精神专题研讨发言稿：捧着一颗心来不带半根草去   2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思

3、主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。   习近平总书记多次强调，教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教育关乎国运民生，承载着民族振兴的希望，寄托着亿万家庭的期盼。   百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师要牢记习近平总书记“有理想信念、有道德情操、有扎实学

4、识、有仁爱之心”的“四有好老师”期许，坚持把“德为人先、学为人师、行为世范”作为境界追求，敦品励学、潜心育人，争做“学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人”。为此，我将怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，恪尽职守，无私奉献，兢兢业业、教书育人，言传身教，为人师表。   教育是良心工程。我深切体会到为师之道，授业只是本份，传道、解惑更为重要。学生不仅是要学习科学文化知识，还要培养良好的学习和生活习惯、优良的思想道德品质以及妥善处理人际关系等能力。作为教学副院

5、长，应积极为机械学院教学工作的发展进行规划和筹备，把工作的战略重点、工作重心放在注重“提高人才培养质量”和“毕业生就业竞争力”上，培养与社会需求相适应的毕业生，立足专业本身，找准定位，突出专业特色，切实解决所学专业知识与毕业后所从事行业需求接轨的问题；根据社会需求，培养学生的专业能力，提高毕业生的创新意识和实践能力，提高毕业生的就业竞争力。定期组织召开教师学生座谈会，分析教师教学以及学生学习过程中遇到的各种问题，并及时给与解决；组织全院教师及学生献言献策，尽全力全面提高机械学院教风学风状况。以教人者先教己者的

6、精神为人师表，以身作则。要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮的说：投身教育事业，我终生无悔。学习贯彻全国教育大会精神发言稿全国教育大会站在新时代党和国家事业发展全局的高度，深入分析了新时代教育改革发展面临的新形势、新任务，为教育事业发展作出了全面部署，系统回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。习近平总书记在讲话中特别强调，培养人要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上

7、下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。“六个下功夫”既是经验总结，又是方法论概括，为新时代开展高校思想政治工作提供了根本遵循，我们要认真学习、深入领会、全面贯彻。必须深刻认识到，只有在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生增强“四个自信”，“系好人生第一粒扣子”，才能使他们牢固树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，立志肩负起民族复兴的时代重任；只有在厚植爱国主义情怀上下功夫，大力弘扬中华民族优秀传统文化，教育引导学生坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，才能让他们立志

8、听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家；只有在加强品德修养上下功夫，教育引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，才能让他们成为有大爱大德的人；只有在增长知识见识上下功夫，教育引导学生培养旷日持久的自我学习力、粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力