孩子几岁上小学比较好.doc

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1、孩子几岁上小学比较好?不少家长总有一点纠结,是让孩子5岁半上小学呢,还是6岁半?我想,会有许多家长倾向于5岁半上小学的。而说起原因,这些家长只是想到上小学后,自己能轻松一点,且以后考大学、找工作之类的,年龄上似乎占一点优势。其实,孩子什么年龄上学这个问题,需要根据孩子的身体发育和心智发展情况,以及根据孩子的习惯养成和社会化程度情况来定。古往今来,是有不少神童的报道,却罕有长大后也有作为的,而一些大其器晚成的人,反而是常见的。所以,孩子发展是有其内在规律的,若一个孩子连基本的生活、社会能力都没有,早一点上学又有什么用呢孩子的未来不是建

2、立在学习成绩的好坏,或是比别人早几年毕业,更重要的是,他们是否具备能够支持他们一生不断追求和参与竞赛的体格、意志力、勇气、责任感等健康的人格特征。说白了,孩子几岁上学,折射出的是家长养育孩子的目标和终点所在。若父母为某些假想的“利益”而拔苗助长,最后很有可能是得不偿失。幼儿生活以养成良好习惯为主要目标,游戏是重要的学习手段;而对童年期孩子来说,是要逐步从以游戏为主导,转为以学习为主导的,其主要任务是通过学校教学,系统地掌握学习方法和学习态度。孩子的天性如果在学龄前得到了很好的保护,那么他一定会在学校的学习中,也展现出相应的兴趣和求知

3、欲。  孩子的发展是循序渐进的,每阶段的发展任务都不同,一定要完成本阶段的任务才能顺利进入下个阶段。但每个孩子都是独特的,其发育程度也是因人而异,所以,对孩子几岁上学不能一刀切,要看孩子的情况而定。但需要知道的是,智力发展水平,不是决定孩子能否上学的唯一条件,家长还要从以下多方面判断自己的孩子,是否可以提前上学。在孩子的心理上孩子在6岁以前,最需要的是建立足够的安全感、自我意识、良好界线、稳定的情绪,和良好的生活习惯,而这些都是学校给不了的。在幼儿时期家长更应该注重于孩子的素质教育,塑造良好人格及其修养。不然,处于“劣势”的孩子会承

4、受学习压力,产生焦虑情绪和自卑感,自信心无从建立,甚至会留下终生的心理阴影。在孩子的生理上要看孩子的身体机能、视觉功能和脑功能是否已经具备。人的学习以脑力活动为主,但孩子的大脑在8-9岁才达到发育的高峰,所以孩子太早上学,其理解、逻辑思维能力跟不上,不利于其头脑发育。另外,在孩子的精细动作上,要看孩子是否具备正常写字的能力。当孩子进入小学,其学习就需要大量的手部精细动作和手眼协调能力。在孩子的智力发展上每个孩子的智力是有差异的。若发展慢的孩子,让他早上学就可能跟不上,于是在学习中积累的问题就多,自己也就容易丧失信心,最后对学习失去兴

5、趣和乐趣。这样的孩子晚一点上学,在学校的学习任务就都能较好完成,自己也不会感觉是一个学习无能的孩子,其结果是孩子会较好适应,并获得进步。从社会化的角度看幼儿园是受保护的“小型社会”,孩子更多受到生活上的照顾,而小学则是相对开放、规范的社会,孩子要按照行为规范行事。若孩子不能正确地与人交往,不能应对学习和生活的各种小事件,即便学习非常好,但由于不能融入集体,缺乏社交和集体生活能力,会导致孩子的社会能力越来越差,甚至性格孤僻等心理方面的问题。 从孩子的自理能力上需要其养成一定的自制力和有良好的生活习惯。比如一些不能忽视的小事,像自己入厕

6、、喝水、整理书包、独立做作业等习惯。所以,如果孩子有良好的生活习惯和界线,自己能简单照料自己,照管自己的东西,以及能适应相对开放的社会环境,知道怎么与小朋友相处,让孩子早上学也是可以的。需要说明的是,至于几岁上学是最科学的,目前并没有严格定论。但根据心理学和统计学的验证,一般情况下,孩子都是6岁以后,才初步具备上面的条件,大体上由幼儿向童完成较完满的过渡,也具备一定的思维能力。这也是为什么全世界的学校都是规定孩子6-7岁上学的原因。所以,建议让孩子6岁以后再上学。但孩子岁数大一岁,在各方面是有很明显的差别的,比如在早期教育中的感觉统

7、合,可以帮助孩子的潜能开发,孩子综合能力较强,就会使其在学习中有较高的自信心和应对能力,甚至可能成为小群体的领导者。而家长说的那些优势,不是核心所在,都是父母单方面期待。当我们考虑何时让孩子上学的时候,也要先问问自己:我是否已经让孩子准备好了?

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