侯营中学师生和谐关系课题申报

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1、.聊城市“构建和谐师生关系研究”课题申报、评审书课题名称构建和谐师生关系的研究课题主持人王连春所在单位东昌府区侯营中学申报日期2008年9月1日聊城市教育科学研究所制...一、课题研究人员基本情况主持人姓名王连春性别男行政职务校长民族汉专业技术职务中学一级出生年月1968.6研究专长教学理论联系电话8561186最后学历大学本科E—mailJiagh1974@126.com工作单位东昌府区侯营中学课题组主要成员姓名专业技术职务工作单位课题分工时电忠中学一级侯营中学课题规划、研究工作，制定方案吕保忠中学一级侯营中学教育评价与师生

2、和谐关系的研究李明旺中学一级侯营中学学校德育活动与师生和谐关系的研究张立兴中学一级侯营中学师德建设与师生和谐关系的研究贾国华中学二级侯营中学课题指导、学科协调、实施具体安排高新刚中学二级侯营中学课堂教学与师生和谐关系的研究张建龙中学二级侯营中学信息教育与师生和谐关系的研究夏玉龙中学二级侯营中学课堂教学与师生和谐关系的研究石旭光中学二级侯营中学班级建设与师生和谐关系的研究...朱厚春中学二级侯营中学校园文化建设与师生和谐关系的研究丁磊中学二级侯营中学班级建设与师生和谐关系的研究李乐军中学一级侯营中学师德建设与师生和谐关系的研究1

3、二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别市级课题名称《新课改背景下自主学习课堂教学模式构建的研究》课题完成情况已顺利结题，并获市教学成果一等奖课题主持人发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人...《课外文言文》中学校本教材2006.8中华书局张嘉祥王学堂任保胜等2三、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所需要解决的问题...（1）课题提出的背景“师生关系决定着学校的面貌”。建立和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务，也是贯彻

4、落实中共中央十六届六中全会精神，建设和谐社会、构建和谐校园，促进师生共同成长、共同发展的基本要求。新一轮课程改革倡导师生在交往互动中学习。教学是师生之间借助教学内容和教学手段、以教与学的相互作用为基本形式的特殊交往活动。教师和学生乃是这一交往过程的主体，是交往过程得以有效生成的决定性因素。不过，作为现实主体的师生，是共同生活于、生成于校园日常生活、校园文化生活、班级文化生活和课堂教学生活之中的，良好的教学和教育关系的生成，是呼唤着作为一般人际关系而存在的师生关系的逐步改善，呼唤着教师与学生交往关系的教育化和总体优化。这就要求学

5、校在师生的日常交往、工作交往中，在校园建设、班级管理和教学实践中，致力于建构“和谐融洽的师生关系”。（2）课题所要解决的问题（1）师生共创共长改变师生关系紧张现状，向民主与平等转化。（2）从加强学生思想道德入手，以爱动其心，以严导其行严格要求学生，热情帮助学生。（3）教师要敢于解放思想，转变观念，走进学生，走入学生，构建和谐、民主、平等的师生关系。3课题研究论证报告2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析...⑴本课题研究的现状与趋势分析人本主义理论，强调教育应以学生为中心，充分发挥人的作用，重视价值、态度、情感因素的作

6、用，许多国家教育改革悄然发生，民主、平等的师生观逐渐形成。我国传统的教育观念下形成的师生关系目前还存在很多误区，师生关系已成为牵动家长、学校及行政部门甚至社会的重要问题。我国的新课程也正在呼唤新型师生关系的诞生，国内外许多专家也正在从事师生关系的研究，大多数研究属于比较抽象的认识论上的研究，很少对学生思想道德建设与构建和谐师生关系的课题进行研究，没有彻底从根本上进行解决，这种研究对具体的教学实践缺乏实践指导意义，研究者大多进行概念分析和理论建构，因而研究多停留在描述层面，缺乏实证性和可操作性。⑵本课题预计有哪些突破（1）加强学

7、生思想道德建设，注重学生主体，在教育中，努力将德育的内容具体化、人格化、形象化，变“外求、他塑”为“内求、自塑”，使德育目标转化成学生自己的行动。用贴切的目标激励，用真实的情感激发，用身边的榜样引导，用名人的事迹激励，用良好的氛围渲染，用优美的环境熏陶，重实践，立品行，形成良好的思想品德行为。（2）教师要敢于解放思想，转变观念，树立新型的适合当前学生心理的教师观；塑造良好的教师形象，善于“心理位移”，克服急躁的情绪，把握一个“度”的问题。爱是建立和维持和谐的师生关系的桥梁和纽带，注意严与爱的结合，合理、公平、公正对待每一个学生

8、，才能真正构建起和谐的师生关系。    4课题研究论证报告...3．课题研究的实践意义与理论价值1、实施素质教育教师是关键，学生是主体，素质教育的关键是师生关系问题，师生关系是教学过程的核心问题。研究新世纪师生关系的现状、特点、变化、发展，从中找出规律，提出行动策略，建立运行