2013设施农业科学与工程专业人才培养方案

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1、2013设施农业科学与工程专业人才培养方案一、培养目标本专业立足南京、服务江苏、辐射长三角，为都市型农业和社会发展服务，培养具备较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识，掌握较扎实的现代设施农业科学与工程的基本技能，能从事现代设施农业结构设计与建造、设施环境调控、设施种苗繁育和设施作物先进栽培技术、设施农业生产经营与管理、教学与科研等方面的工作，有较宽广适应性和一定专业特长的应用型复合型专门人才。二、培养要求◆知识要求1.具备扎实的数学、化学等基本理论知识，具备一定的人文科学、社会科学和自然科学的基础知识与

2、素养；2.掌握设施农业科学与工程专业必需的基础理论、基本知识和基本技能，具备从事设施农业科学与工程专业业务工作的能力和适应相近专业业务的能力与素质。◆能力要求1.具有良好的职业道德和人际交往能力；2.具有良好的专业外语水平和文字表达能力，应通过国家大学英语四级考试，鼓励学生参加并通过国家大学英语六级考试；3.具有较强的计算机技术应用能力，能熟练使用各种文字处理软件，应通过江苏省计算机等级考试一级，鼓励学生参加并通过江苏省计算机等级考试二级；4.掌握信息检索、文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识、较

3、强的综合分析与管理能力及一定的科学研究能力；5.掌握现代设施农业结构设计与建造、设施环境调控、设施种苗繁育和设施作物先进栽培技术、设施农业生产经营与管理等方面技能。◆职业素能要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极参加社会实践，愿意为社会主义现代化建设服务；2.热爱科学事业，养成良好学风，理论联系实际，具有艰苦求实、团结合作、勇于创新的科学精神；3.学生毕业可以获得计算机省一级证书和中级职业技能证书；水平较高者还可以获得高级职业技能证书。三、基本学制与学

4、位基本学制：四年。授予学位：农学学士。四、毕业要求毕业学分要求（含综合素质课外培养10学分）：189学分。五、课程结构及学时学分分配表课程结构及学时学分分配表课程类别学分占课内总学分比例（%）课内学时占课内总学时比例（%）公共基础课程71.539.9107646.5专业基础课程20.511.532814.1专业必修课程17.59.828012.1专业限选课程13.57.52169.3专业任选课程168.925611.1公共选修课程105.61606.9集中性实践教学环节3016.8————总计179100.

5、02316100.0实践教学模块学分分配表课内实践教学学分及比例综合素质课外学分总计学分及比例实验教学军训模块实习实训课程设计毕业实习毕业设计（论文）社会实践其它课内外合计总学分实践教学占总学分比例32.3214--4101.58.572.318938.3%课内实践教学学分小计62.3——课内总学分179课内实践教学占课内总学分比例34.8%上述表格中的说明：1.课内总学分指毕业生要达到的总学分（不含综合素质课外培养10学分）；2.选修课程的学分、学时数，均按最低要求统计；3.若专业限选课中设方向模块的专业

6、，按第一个方向的学分、学时数统计。六、课程教学计划安排及主要课程内容（一）课程设置与安排表（附表1）（二）专业核心课程或核心课程群：植物生理学、农业设施设计基础、设施作物生长模拟与决策管理、温室设计与建造、温室环境调控技术、农业设施工程学、设施作物栽培学、无土栽培学、农业园区规划与管理。（三）专业核心课程内容介绍：课程编号：0901209074课程名称:植物生理学总学时：40周学时：3内容简介：植物生理学是研究植物生命活动规律、揭示植物生命现象本质的科学，是园艺专业必修的重要专业基础课，是“合理农业的基础课

7、程”之一。通过本课程的学习，旨在为学生后续的专业课程，如果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学、设施园艺学、果蔬商品学等的学习以及未来的职业生涯打下更为密切和必要的科学技术基础。课程编号：0901209073课程名称:农业设施设计基础总学时：32周学时：2内容简介：农业设施设计基础课程所涵盖的工程力学、流体力学、传热学和机电设备等的基础之上，综合运用农业气象、园艺学、畜牧工程等相关基础知识，解决农业设施设计与建造中的有关工程问题，包括农业建筑设计和结构设计、环境调控工程设计与设备配置、建筑测量与施工等。是专业必

8、修课程。课程编号：0901209076课程名称：设施作物生长模拟与决策管理总学时：40周学时：3内容简介：设施作物生长模拟与决策管理综合运用系统原理和信息技术，以技术―环境―生长的动态关系为主线，介绍有关设施作物模拟模型及决策支持系统的基本原理、方法和技术，注重以结构性途径建立基于生理生态过程的综合性作物生长模型，以生长模型和知识模型为基础建立智能化管理决策支持系统，为设施作物生产管理的精确化、信息化和科学化奠定