xx-2019学年学期学校教学教育工作计划

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1、XX-2019学年学期学校教学教育工作计划　　一、指导思想　　根据教育局和教研室工作意见为指导，学校总体工作计划的安排和教务处的教学工作安排，以学校教育管理标准化为契机，深入实施精细管理，以新课程标准为指南，持续构建高效课堂，以提升课堂教育教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。加强团队、少先队和学校综合学科艺体“2+1”建设，提升未成年人思想道德水平；坚持以乐促智，以技促能，以读养徳，大力营造书香校园氛围，提升学校

2、内涵发展，提高质量效益，办人民满意的学校。　　二、工作目标　　教学目标任务　　本学期，学校的教育教学工作将以标准化小学建设为契机，创建文明城市创建文明校园的工作目标，继续紧紧围绕七里河区教育教学三年行动计划，以开展“三项”工程为手段，大力加强师资队伍建设，扎实推进素质教育，狠抓常规教学，努力推进课程改革，使我校教育教学质量再上新台阶。　　德育工作目标任务　　进一步优化学校文化建设，走开放德育、合作德育、活动德育之路，形成人人讲德育、班班抓德育、事事有德育，营造教书育人、管理育人、环境育人的“三结合”德育氛围，打造“书香校园”。　　全面加强校园主题活

3、动的实施，推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合作型的转变，打造“阳光校园”。　　加强德育队伍建设，加大德育工作的研究、狠抓“两个习惯养成教育”，构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。　　师资培养目标任务　　加强对年轻教师的培训。　　完善《学校教育管理标准化》，培养和造就一批作风正、业务精、素质高、能力强的各级各类骨干教师，带动全校教师队伍素质的全面提高。　　教研教改目标任务　　深化以新理念为指导的课堂教学改革，加强新课程教材培训，提高教师新课程施教水平。　　认真搞好“说、听、评”三位一体教研活动，认

4、真总结教改成果，积极撰写教研教改经验反思。　　搞好高效课堂研究，提升教师素养。　　①“同课异构”提升教学水平。　　深入开展青年教师赛课活动，以“同课异构”课堂教学形式，进一步提升课堂有效教学研究，提高教师的教学手段与教学水平；进一步加强教学资源的充分利用和积累。　　②“自我反思”锤炼内功。特别是对数学、科学、思品、英语科进行课堂教学研讨，及时总结教学中的成败得失。通过多途径鼓励数学科学教师积极撰写教学案例、反思、心得，不断更新教学观念，改善教学行为，逐步提升我校数学、科学教学水平。　　③以个人课题研究为突破口，促进教师专业化发展。督促教师课题研究中

5、要努力做到“三结合”：课题研究与课改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专业成长相结合。并积极完成“十三五个人课题”结题工作。组织一批优秀的个人课题研究成果在校内交流、推广。　　④开展读书工程。让读书学习习惯化，快乐读书。充分利用图书馆、学校“集体生日”赠书、网络等方便条件，做到人人读教育专著，读教育经典，读自己喜欢的书籍，丰富文化修养，学会智慧生存。让书香飘满校园，让阅读成为习惯。　　⑤坚持教研科研常态化，让教师有灵魂，让学校有品质。　　教研活动常态化；教师论坛常态化。充分利用下西园小学QQ群2242349045；“以课代训”常态化。

6、实验课题常态化。听课评课常态化。推门巡课常态化。资源建设常态化。筹备建立下西园小学校园网，为教育教学交流提供跟好平台。　　实施有效课程，推进素质教育。　　实施有效课程，促进学生全面发展。　　增强全体教师课程法规意识，按照省颁课程计划开齐开足上好全部课程，促进学生全面健康发展。　　①进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作，定时定期进行传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校园”。确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占。　　②深入开展“学生阳光体育运

7、动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大学生走向操场、走到阳光下，积极参加体育锻炼，坚持“两操”，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。落实“体艺2+1”工作。　　③继续开展好学生活动，充分挖掘学生个性潜能，促进学生全面发展。开展丰富多彩的活动，活跃校园文化。努力打造一批适合我校并且有特色的学生社团活动，逐步形成具有我校特色的校本课程。　　④积极参与“飞天计划”，加强青少年科技辅导员队伍建设，注重各班科技辅导工作培训，从场地、经费、设备等方面给予大力支持，培养学生创新的意识，全力关注学生特长培养。　　突出学生主体，引导自主发展。　

8、　①加强学生学习常规教育，规范学习过程的每一个环节，培养良好的学习习惯。做实五个“狠抓”——课前预习、课堂学习管理、良好作