《这是我的责任》教案_2

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1、第五课《这是我的责任》教案　　　　课题名称　　这是我的责任　　学科　　思想品德　　总课时数　　课时　　单元章节名称　　第二单元第五　　年级　　九年级　　册次　　全一册　　版本名称　　人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》　　页码　　第58—79页　　教学分析　　　　教材分析　　【课标要求】　　要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”　　“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”　　“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。”　　“能够积极参与社会

2、公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。”　　【教材地位分析】　　这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。　　本单元“共同生活”分三部分内容，体现了三个方面的要求，“伸出你的手”体现情感要求，本课“这是我的责任”体现行动要求，“心中的天平”体现原则要求，它们共同突出一个主题“爱”，即“关爱他人”、“

3、奉献社会”。　　本课三个部分之间是递进关系，框强调责任意识的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。　　【编写意图和特点】　　中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。　　具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉

4、承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。　　教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。　　【学生情况分析】　　由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合力，加强对学生的教育。　　教学目标　　【知识目标】　　对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。　　懂得“人必有责”、“人各有责”，做到

5、从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。　　强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。　　【能力目标】　　要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。　　【情感、态度、价值观目标】　　明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。　　教学重点　　帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精

6、力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。　　教学难点　　帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。　　教学准备　　　　教具学具　　补充材料　　教材、纸、笔。　　教学流程　　第1课时框“长大成人的标志”　　　　教学　　环节　　教师活动预设　　学生活动预设　　设计意图　　导　　入　　责　　任由　　己　　及　　他　　人　　与　　社　　会　　正　　反　　事　　例　　对　　比　　明　　辩　　责　　任【情景导人】　　指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。　　框长大成人的标志　　师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。

7、　　对自己负责　　【情景聚焦】　　指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？　　【想一想】　　p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？　　【接力棒】　　指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。　　对他人和社会负责　　【故事续编】　　按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。　　【案例分析】　　呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。