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1、Unit2HowAreYou教案（陕旅版） UNIT2HoAreyou 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh，Ii，jj,,Ll,,Nn以及四会单词hair,ice-crea,juice,ey,lion，il，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！Hoareyou?I'fine.Thanyou．／Thisis…／Nicetoeetyou.e,too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积
2、累日常会话时所需词汇和句型。 第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表： Unit2课时分配 课时PartA Let'stal Let'ssa Let'spla Listenandnuber 第二课时PartBLet’slearn部分的字母Hh，Ii，jj，以及词汇hair，ice-crea，juice，e Sayandatch Let’schant 第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ll,,Nn以及词汇lion,il,night PartcReadandatch Looan
3、dplete Pointandsa 第四课时PartBReadastor PartcLoo,readandchoose 单元知识目标 一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，jj，烛，Ll,,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 二、能听、说、读、写以下词汇： hair,ice-crea,juice,ey,lion,il,night。 三、能听懂、会说、会读、会用下列句型： ．—Hello，…！Hoareyou? —I'fine.Thanyou. ．Thisis… —Nicetoeetyo
4、u. —e,too. 情感目标 一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。 二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。 课时 教学目标 ．能听懂、会说Hello!／Hi!Hoareyou?I'fine.Thanyou．／Thisis…／Nicetoeetyou．e，too．并能在日常生活中灵活运用。 ．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。 教学准备 ．教师准备： Let'stal部分的人物LiuZhaoyang，itty,LinLin的头
5、饰。 其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：iceyouse和DonaldDuc。 快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。 教师课前安排好两名同学和自己做Let'stal部分的对话。 ．学生准备： 各自喜欢的动物或者人物头饰一个。 水彩笔。 教学过程 一、课程导入 课前问答 教师戴上issNVhite的头饰，和学生做如下问答： T:Goodorning,everyone!I'isshite! Ss:oodorning,issite. T：hat'syournae? Ss:ynaeis…
6、T：Hoareyou? Ss:I'fine.Thanyou． T：Hoareyou? Ss:I'fine.Thanyou． T:Hoareyou,...? S2:I'fine.Thartyou. T：Hoareyou，…？ S3:I'fine.Thanyou． 新课导人 教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上iceyouse和DonaldDuc的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2的面前进行对话： T:Hi,S2!I'DonaldDuc.。 S2:Hi，D
7、onaldDuc. T：Hoareyou? S2:I'fine.Thanyou.Andyou? T:I'fine,too.S2,thisisiceyouse.iceyouse,thisisDonaldDuc． S2:Hello,iceyouse.Nicetoeetyou. S1：e，too． 二、课程展示活动和过程 教师藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的语气、语调依次和学生打招呼，并亲切地和他们握手，或用手抚摸他们的头等，增加教授的趣味性。 会说话的手指 教师可以先在自己的手指上画上卡通人物脑袋，在班
8、里展示过后，开始用卡通式的语气做练习。如：教师在自己左右手的大拇指上分别画上小猪和小狗，按课本上的Let'stal部分做对话练习，让学生知道如何操作。然后再和个别同学做较为完整的对话示范，起到抛砖引玉的作用。最后将舞台交给学生，让他们尽情发挥，起到加深、巩固、再创造的作用。 教师让学生拿出各自的水彩笔
