分数除法整理复习教学设计

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1、分数除法整理复习教案一、教学内容：教材46-47页整理和复习的题。二、教学目标知识与技能⑴复习本单元的概念和计算，进一步掌握分数除法的意义，计算方法和比的意义与基本性质。⑵.培养学生归纳整理数学知识的能力。过程与方法经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养归纳总结的好习惯。三、重点难点重难点：整理概念和计算的知识，形成体系。突破方法：在练习中归纳整理，练习提高。四、教法与学法教法：组织练习，引导复习。学法：归纳整理。，自主构建。五、教具准备：课件六

2、、课时：一课时七、教学过程：一、复习分数除法的意义和计算法则（出示课件）1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？（1）分数除以整数，（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，（3）做第46页“整理和复习”的第2题。2、分数除法的意义（1）第46页“整理和复习”的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）3（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意

3、义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）3、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。（3）完成P46“整理和复习”题。二、课堂练习1、练习十的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由）2、做练习十的第2题．3、做练习十的第3题（学生独立完成．教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便）4、做练习十的第4题．三、综合练习，自我检测师：经过我们再次整理，就

4、把本单元这些散落的知识点穿在了一起，形成一个知识网。找到了联系，明确了方法，老师这儿还有一份检测题，有信心完成吗？（分发练习纸，根据完成情况反馈交流）（分析错因，大多是计算出错）小结：看来掌握方法固然重要，细心认真的学习习惯也很重要！四、课堂小结3师：咱们六年级的同学，面临对小学六年所学知识的复习。希望今天这节课对你们以后的学习能有所帮助，有所启发！说说这节课你知道了什么？五、板书设计：一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。3