外研社新标准-三年级起点-六年级下册英语-教学计划

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1、xx小学(2016~2017学年度第二学期)科任教学计划班别:六(1)科目:英语科任:xxx日期:2017年2月科任教学计划第8页共8页学生情况分析本班级共有学生35人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要

2、让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。教学指导思想和目的要求素质教育是教育的基本的内涵,也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力,实现全面发展,因此,本教材在培养学生的英语语言能力的同时,以素质教育为核心,以全面提高学生的综合素质为根本目的,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展,开发学生的潜力,培养他们的创新精神,引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。“面向世界,面向现代化,面向未来”科任教学计划第8页共8页是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一

3、教育思想,使学生学会在一个不断变化的、多元化的人类社会中生存与发展,并为人类的持续目的发展做出应有的贡献。教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。教材分析本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现

4、本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,是学生最后的总复习科任教学计划第8页共8页,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:

5、话题——功能——结构——任务。这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。科任教学计划第8页共8

6、页落实教学措施或具体措施方案1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第八册第一模块至第十模块的教学任务。2、对于三年级起点第七册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生听、说英

7、语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。 a.创设和谐的课堂气氛科任教学计划第8页共8页和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进

8、取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。b.运用新鲜、多样的教学手段和方法在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得

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