幼儿园小班感官领域触觉板教案

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1、幼儿园小班感官领域触觉板教案教育目标：1、让幼儿通过各种感官，感知物体的软硬，并用正确的词表达自己的感受。2、初步学习按物体的软硬分类。活动准备：1、神奇的口袋2、每桌一个操作盘3、人手一个分类盒，设有红绿两格4、棉花糖、棒棒糖活动过程：一、开始部分出示神秘袋，猜一猜，激发幼儿兴趣1、小朋友都来摸一摸红神秘袋里装的东西，感觉是怎么样？2、猜猜这里面软软的都是什么？二、基本部分1、教师分发操作材料，请幼儿用手摸一摸，进一步感知物体的软硬属性。、教师介绍操作盘和材料；、交代要求：摸一摸，捏一捏，压一压，然后告诉同伴你发现了什么、幼儿自由操作探索，

2、教师个别指导、交流、谈话：你刚才玩了什么？发现了什么？它们有什么不一样？2、分一分，学习按物体的软硬分类。、介绍分类盒和玩法：把捏起来软软的东西放进红盒子，把硬硬的东西放进绿盒子。边放边说：我把软软的xx放在了红盒子里。、引导幼儿按软硬给物体分类，教师个别交流、指导、观察分类盒，共同验证分类是否正确。、再次分类，把分类盒里的物体送到红绿两个盒子里3、巩固认知软和硬4、谈话：你刚才玩了什么？感觉怎么样？教师总结。三、结束部分尝一尝，自然结束刚才小朋友用摸一摸，捏一捏，压一压物品的方法，认识了解了软硬，那为了鼓励小朋友这么能老师准备了棉花糖和棒棒

3、糖，请小朋友尝一尝，感知并说出“糖是软软的”“糖是硬硬的”。活动自然结束活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。二、活动重难点：1、活动重点：掌握感知的方法。2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。三、活动准备：1、材料准备：两个神秘袋、一个大筐两个小筐；软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；硬的物品：硬糖、铁片、木头

4、、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经验准备：能说出软硬物体的四、活动过程：摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、教师出示神秘袋，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。1、把软硬材料混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。4、操作

5、完成后，交换分组进行检验。5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。。五、活动延伸：让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。反思：幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神

6、秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

7、。教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。幼儿园小班科学领域：摸摸它是谁作者：来源：中国学前教育研究会上传时间：2015-09-1活动目标：1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。活动准备：1、大摸箱4

8、个，花布2块2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。活动过程：1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。请幼儿猜一猜桌布的下面是什