北京市海淀区高考生物二模试卷解析版

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1、2017年北京市海淀区高考生物二模试卷　一、选择题本部分共5小题，每小题6分，共30分．在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．叶肉细胞的下列生命活动中，会发生ATP水解的是（　　）A．C3的还原B．CO2进入叶绿体中C．光能的吸收D．O2和[H]结合生成水2．某考生参加高考体检，早晨没有进食和饮水．在等待体检的过程中，该考生体内发生的变化是（　　）A．神经调控皮肤毛细血管收缩，体温迅速上升B．胰岛B细胞释放胰岛素增加，血糖浓度下降C．下丘脑释放促甲状腺激素增加，细胞代谢增强D．垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加3．果蝇的羽化（从蛹变为

2、蝇）时间有一定昼夜节律．影响昼夜节律的野生型基因per及其三个等位基因pers、perL、per01都仅位于X染色体上，突变基因pers、perL、per01分别导致果蝇的羽化节律的周期变为19h（pers）、29h（perL）和无节律（per01）．如图所示为野生型及纯合突变体l、2、3的羽化节律，对此分析不正确的是（　　）A．由于基因突变的多方向性导致pers、perL、per0l出现B．突变体1与野生型正交或反交，F1羽化周期均为24hC．突变体2雌雄个体相互交配，F1羽化周期大约为19hD．突变体3与2杂交，F1雄性的羽化周期与野生型不同第17页（

3、共17页）4．林木覆盖度高的草原上，无刺的合欢树分布较多；林木覆盖度低的草原上，有刺的合欢树分布较多．羚羊相对更喜爱取食无刺合欢树的叶片．在林木覆盖度低的草原上，羚羊能够更早地发现并躲避野狗等掠食动物的伏击．据此分析，不正确的是（　　）A．合欢树、羚羊和野狗构成一条食物链B．有刺有利于合欢树抵御羚羊的取食C．林木覆盖度高的草原羚羊相对较多D．野狗捕食羚羊影响了有刺基因的频率5．为研究赤霉素和光敏色素（接受光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉索合成抑制剂（PAC）的培养基

4、中，在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根长度，得到如图所示结果．对实验结果的分析，不正确的是（　　）A．三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制B．浓度为10﹣5和10﹣4mol/L的PAC对主根生长均为抑制作用C．适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用D．光敏色素B接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱　二、解答题（共3小题，满分50分）6．研究表明，嫁接会影响砧木和接穗（嫁接到砧木上的芽、枝等）的性状．为研究嫁接后mRNA转运的机理，科研人员进行了如下实验．（l）嫁接后，在接穗与砧木的接合部分形成　　组织，使接合部位的伤口愈

5、合，这时通过细胞分裂和　　形成新的组织，使接穗和砧木问的韧皮部上下连通．（2）为研究梨属特异性Pb基因转录出的mRNA（简称PbmRNA）在侧枝中的运输，科研人员以杜梨为材料进行实验，处理方法及实验结果如图1所示．第17页（共17页）①科研人员将枝条的树皮（含韧皮部）进行环剥，同时要去除两道环剥间的所有叶片，去除叶片的目的是　　．②由实验结果可知，在环剥当日，第　　枝段的韧皮部存在PhmRNA．环剥后第2天和第4天，　　依次消失．随着环剥口的愈合，至环剥后第22天、第32天，第2和3枝段的PbmRNA　　．据此推测，PbmRNA在韧皮部中的运输方向是　　．

6、（3）为进一步研究砧木和接穗间mRNA的传递规律，科研人员将取自鸭梨的接穗嫁接到杜梨上，嫁接后第2、3、7天分别提取接穗部位和砧木部位细胞的总mRNA，经　　获得cDNA，PCR扩增后，用特定的限制酶处理，电泳检测得到图2所示结果．实验结果说明　　．（4）为了验证上述结论，科研人员利用以下三种烟草作为实验材料，进行嫁接实验，检测接穗和砧木韧皮部的PbmRNA含量．请写出实验组应选用的砧木和接穗．实验材料：野生型烟草、转入Ph基因的转基因烟草、转入空载体的转基因烟草实验组：　　．第17页（共17页）7．科研人员获得了两种单基因被“敲除”的拟南芥突变体﹣﹣C2

7、和C5，与野生型比较，根毛长度或主根长度发生了变化，如图所示．（I）科研人员通过　　法将T﹣DNA上插入了青霉索抗性基因的Ti质粒转入拟南芥细胞中，经筛选获得C2和C5突变体．从功能上来说，筛选转基因拟南芥时所使用的含有青霉素的培养基属于　　培养基．（2）据图可知，C2的表现型是　　，推测C2的基因被“敲除”后，很可能影响了细胞的　　生长．（3）将C2和C5突变体杂交，F1全部表现为野生型，说明这两种突变均为　　突变．让F1植株随机授粉，将所得的种子播种在含有青霉索的培养基中，发现有l%的种子不能完成萌发，推测这两对基因　　．预测双突变体植株的表现型为　　

8、，双突变体植株在F2中所占比例为　　．（4）研究发现，C5植株根部