人教五年级上语文复习计划和复习教案带反思

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1、人教语文五年级上复习教案江滨农场学校：王虹霞复习内容（一）字、词、句1.生字词：能掌握本册要求学会生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。2．词语：能理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3．多音字：结合课文的朗读，读准多音字。4．句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5．读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。（二）阅读：1.能读懂程度适合的文章。2.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意

2、思。3.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。4.能理解和把握文章的主要内容。XKb1.Com5.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(三)习作：1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3.能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用

3、钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。394、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排

4、列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。复习重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。http://www.xkb1.com3、能围绕中心，具体地叙述一件事。复习方法：1、多学多练、查漏补缺、找共性问题、共同探讨解决、2、集中共性问题，进行试卷方式练习，学生愉快学习。学生复习方法：1.结合课文，理解精讲课文重点段落，提高学生理解能力。1.合作学习，自主学习查找相关资料。2.积累优美词语、句子、片段、例文来提高写作能力。39备课时间

5、：2015.12.1授课时间：12.14复习主题第一单元教材分析本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。另外配合本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。

6、通过对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。复习目标1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。 3.把握主要内容，体会作者的思想感情。 4.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法. 5.积累关于读书的名句，从中得到激励。重难点1、字词方面——读读写写、读读记记。2、日积月累的背诵及默写。3、课文的重点理解及掌握。复习策略通过

7、引导学生回忆、整理有关知识点夯实基础，并知识点网络，通过教师对重点的点拨，难点的解疑，促进学生发展，学生通过做练习巩固知识。39序号知识点学习水平练习题型识记理解应用分析综合评价我会填我会读我会连我会说我会改我会背我会写1认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 √√√√√√2正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。 √√√√√√√3把握主要内容，体会作者的思想感情。 √√√√4通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方

8、法. √√