作文《我最喜欢的水果》教案

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1、观察桌子上的几种水果年级：二年级执教者：教学目标1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。3.培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。教学过程第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。（5分钟）（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。）师（微笑，扫视全班）：

2、各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？生：笑容。师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？生：能。师：再大声一点告诉我！生：（大声回答）能！师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的

3、。那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？生：有！师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。那接下来，我们就要正式上课了。班长在哪里？请大声告诉我。（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。准备好了吗？上课。（整理仪表，微笑，扫视全班）生：起立。（全班起立）

4、师：同学们好。（鞠躬）师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！第二步骤[热一热]观察桌上的水果。（10分钟）师：很多双小眼睛已经不自觉的看向了老师的讲台，这是为什么呢？生：我看见了好吃的桔子；那里放了一些水果……师：你们的小眼睛真是善于观察，那你们喜欢水果吗？生：喜欢；不喜欢……师：大部分同学都喜欢水果，因为水果对身体很有好处对不对？生：是的。师：你们平常有仔细的观察过水果吗？生：有；没有……师：观察水果可是一件很有趣的事情，接下来，就让我们仔细的看看讲台上的水果宝宝们吧！（出示桔子）大家瞧瞧，你看到了

5、什么？生：桔子。师：谁可以来跟我们介绍一下桔子吗？我请端坐在位置上举手的同学告诉我。（示范端坐举手样）请你来说！（用手邀请，并微笑示意）其他的同学也要竖起耳朵认真倾听，学会尊重他人。生：桔子是黄色的，圆圆的，吃起来甜甜的，有时候也酸酸的……（引导学生学会从颜色、形状、大小几个方面观察，并能说出来；还要引导学生观察是否有形状的变化（如上大下小等），是否有气味、是否粗糙或光滑等多角度观察。）师：噢，这个桔子是黄色的，圆圆的，（板书“桔子是＿的”）吃起来？那还得待会吃的时候才知道。你们想不想尝一尝呀？生：想想想。师：那你们还得过一

6、关，跟我说说，你觉得它像什么？（摆动手中的桔子，板书“像＿”）生：像乒乓球；太阳……师：为什么呢？哪里像？生：都是圆的，黄色的。师：说得真好，我还没想到呢！其他同学还想到了桔子像什么吗？师：那我们再来看看黄瓜（出示黄瓜，并板书“黄瓜”）。有没有喜欢吃黄瓜的小吃货？生：我。师：那请你来给我们说一说黄瓜。希望通过你的精彩介绍，能让同学们流口水哟！生：黄瓜是深绿色的，长长的，香香的……(板书“是＿的，像＿”)师：你发现得真多，眼睛观察得真仔细。那你认为黄瓜和什么东西相像吗？生：妈妈项链上的坠子，小小的黄瓜似的。师：记性真好！看来你

7、真是个小小观察家呢！第三步骤[引一引]谈谈“我喜欢的水果”（20分钟）师：看来水果很受大家的欢迎，那你们能告诉我，你们最喜欢的水果是什么吗？请你们好好想一想再告诉我（板书“我最喜欢的水果”）生：举手。师：你的手举得最快最高，请你来回答！（微笑）生：我最喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！我最喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！……（注意害羞、内向的学生，请他们主动发言。）师：一说到你们最喜欢的水果，就滔滔不绝了。你们都有自己最喜欢的水果，同样，小丸子老师也有，你能猜出我最喜欢什么水果吗？生：苹果；梨子……（学生自由猜，老师含笑不

8、答。）师：这样吧，我不直接告诉你们它的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？师：这个问题问得好！（板书：形状）我最喜欢吃的水果圆圆的，像篮球一样圆。生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的