六年级上册数学期中复习（doc版）

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1、第一课时：概念和计算教学内容：复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。教学目标：1.使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义2.使学生你更熟练地掌握分数乘、除法的计算法则、化简比与求比值的方法。3.通过复习培养学生良好的学习习惯和记忆能力。教学过程：一、复习分数四则运算和比1、复习分数乘除法的意义。（1）口答：（课堂小作业第35页中的第1题）（2）说出下面各式的意义。×44×4×0.754÷2、复习倒数的意义。（1）口答：①什么是倒数？请举出例子？②怎样解释互为？③怎样求一个数的倒数？（2）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。＝（）

2、3的倒数是（）的倒数是4（）0的倒数是0（）1的倒数是（）（3）讨论：0为什么没有倒数？3、复习比的意义。（1）什么叫比？比的意义是什么？（2）求比值的方法是什么？（3）思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？（4）讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？二、复习乘、除法的计算法则　1、复习分数四则计算。（1）怎样计算＋（2）怎样计算0.5＋，－0.15（3）怎样计算×（4）怎样计算÷，20÷2、复习分数、小数的互化三、课堂练习：1、写出下面的倒数：0.2531.52、化简比8：150.25：0.45：：31.5：303、计算：×÷＋÷1.3

3、0.625÷四：课堂小结：通过复习你掌握了什么，谈一下吧。五、作业：化简比：12：1802：0.35：252.5：：：11板书设计：复习1、分数乘、除法的意义2、倒数的意义3、比的意义及性质4、求倒数的方法5、怎样求比值6、怎样化简比第二课时：分数的简便计算复习内容：简便算法复习目的：1、让学生掌握各种运算定律，能够利用运算定律进行简便计算。2、让学生在计算的过程中注意观察算式的特点，正确的进行简便计算。3、培养学生的观察能力和计算能力。复习过程：一、复习运算定律1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba3、乘法分配律

4、：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)二、复习简便运算：1、出示题目+++×+×0.8×4×1.25×2.5×19（1）组织学生讨论：每题最简便的方法是什么？应用哪一个运算定律进行简便的。（2）让学生计算并校对。2、总结：整数乘法的交换律、结合律、分配律对于分数乘法同样适用。应用运算定律计算比较简便。三、课堂练习1、下面各题怎样简便怎样算。+++××2--×+×2、怎样简便怎样算4.18×3.8+4.18×5.2+4.1816÷4+23×+21××24四、小结：解题前要认真观察

5、题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。五、作业：　简便计算：5.3×40.6+5.3×58.4＋5.320÷5＋26×＋×＋0.4×64×2.5×5×1.253－－＋＋＋板书设计：简便计算1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)2、乘法交换律：ab=ba运算定律：3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4、加法交换律：a+b=b+a5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)第三课时：分数应用题教学内容：　复习分数应用题教学目标：1、使学生熟练地掌握分数应用题中的单位“1”，弄清楚单位“1”是已知还是未知。2、让学生掌握三种

6、应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。3、培养学生分析应用题的数量关系的能力和解决问题的能力。教学过程：一、基本训练1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？（1）实际用电量是计划的。（2）第二次比第一次多用。（3）一本书看了。（4）一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的。（5）一根木料，截去一段后又截去余下的。2、列式计算。　（1）150的是多少？（2）求比150少是多少？　（3）一个数的是150，这个数是多少？（4）比一个数多是150，这个数是多少？二、复习分数应用题1、解答下列三道题。（1）一件衬衣

7、原价125元，现在降价。现在售价多少元？（2）一件衬衣降价后，售价是100元。这件衬衣原价多少元？（3）一件衬衣售价是100元，一条裤子的价钱和这件衬衣的价钱的比是3：2。这条裤子的售价是多少元？2、学生解答后教师提问：（1）这三道题都是什么应用题？（2）这三道题有什么不同？（3）这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找出谁是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是

8、多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1”。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要注意题目中的数量与分率是否对应。三、课堂练习1、根据题意列出算式自行车厂今年生产女式