局长2018年度思想政治、精神状态、工作作风三个方面民主生活会个人对照检查材料

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1、局长2018年度思想政治、精神状态、工作作风三个方面民主生活会个人对照检查材料　　按照县委2018年党员领导干部民主生活会的通知要求，我重点学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深刻领会习近平总书记在中央政治局民主生活会上的重要讲话，紧紧围绕“思想政治、精神状态、工作作风”三个方面的内容，深入查摆，对照检查，现将有关情况汇报如下，请同志们批评指正。　　一、此次查摆出的问题　　（一）思想政治方面　　1、思想上理论武装不够，对党的政治理论学习能够常态化开展，但是重形式、轻效果的情况仍然存在，班子的政策理论水平不够扎实，学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

2、不够深入全面，存在领会不深刻、不透彻的问题，学用结合不够紧密，与知行信合一，学思用贯通的要求还有差距。　　2、政治摆位不高。落实全面从严治党主体责任还有一定差距，能够把从严治党工作抓在手上，但对全面从严治党的紧迫性的认识还不够深，一定程度上存在重部署轻检查的情况，在分析研判、制度建设等方面与全面从严治党的要求还有差距，抓手还不够有力。拼劲干劲渐渐被求稳守成取代，抓工作因循守旧、缺少创新，在新问题面前束手无策、改革创新的勇气和底气不足，未能潜心研究新形势下贸促工作的新情况，探索新办法、解决新问题的能力不够强，与新时代新形势的任务要求还有差距。一是在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，往深

3、里走、往心里走、往实里走上还有差距。具体体现在：学习的深度不够，只满足于开会安排了、中心组学习了，心得体会也写了，但在精研深思上缺乏钻劲和恒心，对“八个明确”“十四个坚持”的核心要义学得不深不透，仍停留在似懂非懂、一知半解的层面。比如（列举典型事例）再如，学习的主动性和自觉性不强，习惯于以干代学、以会代学，集体学习多，个人自学少，浅层学习多、深度研讨少，对党的创新理论未能真正做到入脑入心。比如（列举典型事例）还如，活学活用、学以致用不够，对如何结合单位实际落实“五大发展理念”“四个全面战略”“五位一体布局”思之不深、谋之不实，存在为学习而学习的现象，未能做到知行合一、学用相长。比如（列举典型

4、事例）二是在树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，强化政治责任、提高政治能力方面仍有欠缺。具体体现在：逢会必讲“四个意识”和“四个自信”，但对其政治意义和深刻内涵把握不够，对为什么要树牢“四个意识”、坚定“四个自信”认识不到位，存在“口号化”“庸俗化”的现象。比如（列举典型事例）再如，对意识形态领域的复杂性缺乏必要的警惕性和鉴别力，习惯就事论事，看主流多、看末节少，看表面多、看根源少，看现象看、看本质少，不能从政治上观察分析问题，对个别党员传播小道消息等不当言行未能及时发声亮剑、批评教育。比如（列举典型事例）还如，对如何落实“党领导一切”的原则，发挥党委的政治核心和政治引领作用研究不够，在抓基

5、层党建上缺乏创新性的理念和方式，习惯于老办法、老套路，党建与业务兼容性不强、融合度不高。比如（列举典型事例）三是在坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻落实习近平同志重要指示批示和党中央决策部署方面还不到位。具体体现在：对贯彻落实中央重大决策部署仅满足于“轮流圈阅”“层层转发”“安排部署”，且在行动中有搞变通、打折扣、绕道走的现象。比如（列举典型事例）执行请示报告制度不严格，对工作中的重大问题和超越自身职权范围的问题，有时因遇到特殊情况或突发事件不能及时向上级党组织汇报。比如（列举典型事例）另外，不定期以口头或书面形式向上级党委汇报请示不够，个别班子成员执行外出报备制度不严格。还如，发挥

6、民主集中制作用不充分，个别班子成员大局意识不强，存在本位主义思想，对不直接分管的工作发表意见不积极、不主动，并且多数时候是“没意见”，落实组织决定和领导指示跟不上、慢半拍、不到位。比如（列举典型事例）（二）精神状态方面。主要存在四个问题：一是缺乏激情不想为。面对新形势新挑战，习惯按部就班、四平八稳工作，思想上抱有“宁可少干事、只要不出事”的守成心理，登高望远、谋大做强的闯劲和冲劲不足，锐意开拓、奋发进取的精气神欠缺。比如（列举典型事例）二是自我满足不愿为。满足于“过得去”，陶醉于“还可以”，自得于“差不多”，内心有“缓缓气，歇歇脚”的想法，“只愿看摊守业、不愿担当作为”的现象不同程度地存在。

7、比如（列举典型事例）三是畏惧艰难不敢为。对一些遗留问题、棘手难题，缺乏一抓到底、动真碰硬的精神，机械照搬条文，围着程序打转，不敢直面矛盾，不敢决策拍板，不敢强力突破。比如（列举典型事例）四是能力欠缺不善为。习惯于凭老经验、老办法、老套路办事，对法规政策钻研不够，对工作潜心研究不够，对新常态新方法不适应不会用，对解决发展中的问题思路不够开阔、举措不够创新，存在“心有余而力不足、欲为之而不能”的本领恐慌和能力危机