微型课题研究促进教师专业化发展的基本路向

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1、9广西21世纪园丁工程教育教学论文柳州市胜利一小罗柳萍微型课题研究促进教师专业化发展的基本路向柳州市胜利一小罗柳萍关键词：微型课题教师专业化研究发展面对知识经济兴起带来的机遇和挑战，教育必然经历一场包括目标、课程、教学和评价等在内的、基于现实又指向未来的变革。而教育能否创新，改革能否深入，教师起着至关重要的作用。长期以来多数教师对本职工作缺乏专业感，缺乏以专业人员标准要求自己的方向感，有关教育行为的规范更多来自于传统和上级，这会导致教师自身的发展受阻。随着“教师即研究者”国际理念的传入和针对我国教育改革瓶颈问题的解决，从上到下对中

2、小学教师的教育科研十分重视，教育科研意识也逐步深入人心，素质教育和新课程呼唤广大中小学教师的专业化发展，其核心之一乃是科研素养，这是教育改革的原创潜能，也是衡量教师成熟度高低的重要标志。教师的专业发展是需要知识保障的，教师成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富，实践智慧的不断提升。实践智慧是缄默的，隐含于教学实践过程中，更多地与个体的思想和行动过程保持一种“共生”关系；它又是情景性的和个体化的，难以形式化或通过他人的直接讲授而获得，只能在具体的教育实践中发展和完善。以这样的眼光来看，现有的教师教育方式似乎有一定的局限。那么怎样的

3、教师培训、进修方式才能让教师尽快成长起来呢？微型课题研究可能是教师专业化发展的一条比较有效的途径。一、微型课题研究与教师专业化发展的关系（一）微型课题研究教育科研“微型课题”，是指以解决教育、教学和管理工作中的具体问题为目的、切口小、涉及研究人员少（5人以内）、周期短（2年以内）、针对性和时效性强的教育科研课题。教育科研课题研究是教师在专业工作中具有高度自主性和自主能力的表现形式，应当成为教师作为专业人员的一种专业生活方式。教师通过研究完善教育工作、完善自我，创造着自己的专业生活质量。因此，要使微型课题研究成为广大教师的自觉行动，

4、就需要对以前过于强调发现规律、理论突破的“高（目标）、大（课题）、全（方位）”课题研究模式进行反思，从为写文章、为立项、为评奖、为评职称而研究的目标解放出来，回归到它关注教育实际问题解决的朴素追求，并在此基础上将改进工作和完善自我统一起来。99广西21世纪园丁工程教育教学论文柳州市胜利一小罗柳萍过去的思维方式是，用一套专业人员的科研范式去要求中小学教师，结果既没有真正尊重教师的优势和现实可能性，同时也未尊重教育实践研究的特点，使大多数教师对教育科研产生敬畏感。现在我们提倡构建适合教师实际的教育研究范式，就是要将微型课题看作是教师研

5、究的基本起点，从而使教育研究能够亲近每一位教师。可以这样说，教师的研究越能“弥漫”于教师的专业生活中，越是能在接近实践的层面上发生，就越有效。（二）教师专业化发展  “教师专业化”的提出，有其国际的大背景，它是世界各国提高教育质量、保证教师地位的重要举措。不过，就我们国家来说，之所以将“教师专业化”提到了议事日程，主要原因是新课程改革日益深化的迫切需要。新课程对教师的专业发展提出了新要求，课程改革的成功推行需要教师专业化发展的支撑。没有教师发展，就没有课程发展，课程改革的关键在于教师的专业发展。 1966年联合国教科文组织和国际劳

6、工组织《关于教师地位的建议》指出：“应将教育工作视为专门职业，这种职业要求教师经过严格地、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”，1994年《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。    要谈论什么是教师专业化，首先要知道什么是“专业”。关于什么是“专业”，人们大都引用美国学者利伯曼（A.Liberman）确立的指标：1.范围明确，垄断地从事于社会不可缺少的工作；2.运用高度的理智性技术；3.需要长期的专业教育；4.从事者具有广泛的自律性；5.在专业自律性范围内，直接负有做出判断、采取行动的权利

7、；6.非营利，以服务为动机；7.形成了综合性的自治组织。如果用一句话来概括什么是专业，我们可以说“专业就是职位的不可替代性”。因此教师要成为一个专业，就要像律师、医生那样具有职位的不可替代性。     可以说，“教师专业化”就是教师从非专业到专业的转化过程。“教师专业化就是要求教师要在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身的从教素质，成为一个良好的教育专业工作者，也就是一个人从“普通人”变成“教育者”。这便意味着专业化的教师要具备以下条件：教师首先是一个终身的

8、学习者，因为“专业”资格不仅需要获得，更需要“维持”；教师还应成为一个研究者、教育实践的反思者，因为教师的教育教学实践知识和经验，是任何理论代替不了的，对实践的反思与研究，或许正是教师专业不可替代的最鲜明标志。99广西21世纪园丁工程教育教学论文柳