20092010学年度述职报告.doc

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1、2009—2010学年度述职报告福州十六中马永廉 过去的一年，我校在福州市委、市府、市教工委、教育局的领导下，认真学习贯彻党的十七大精神，积极开展学习实践科学发展观活动，以“教育创一流，十六中求突破”为载体，精心组织、周密安排，理论联系实际，努力优化，提升我校教育教学工作。树平安意识，立文明行为、走创新之路、求一流质量、建和谐校园，推动我校教育教学工作又好又快发展，取得较好成绩。2009年我校又被评为福州市文明学校。中考成绩优秀，又受到市教育局表彰，被评为素质教育考评先进单位。2010年中考成绩初步统计优秀率达

2、58.3%，全科合格率达74.5%，总平均分达654.75分，已大大超过教育局下达的素质教育考评指标。以下简要汇报本学年度我个人及学校有关工作情况：一、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量深化义务教育课程改革，加强教学质量监控，提高整体教学质量。我校在校本教研、校本课程、评价制度等方面积极推进改革，曾受到上级有关部门表扬。重视课堂教学的有效性，加强教学质量监督，加强实践能力与创新意识培养。重视初三毕业班教育教学工作，提高中考成绩。严格教学管理，规范教学行为1、严格教学秩序。教师须严格按照课表上课，不迟到、不早

3、退、不擅自调课，上课期间不得接听或打手机，教务处配合各年段做好课堂考勤工作。2、严禁无教案上课。青年教师要写详案，要写好课后反思，所有教师不准用现成教案（出版物）。有高质量的备课才会有高质量的课堂。3、加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。加强巡课，及时反馈。要求教师上课要创设情境，突出重点，突破难点，师生互动，鼓励学生大胆质疑。提高课堂上课效率及有效性，确保90%以上的学生能掌握90%以上的上课内容。加强校本教研，提高教师专业化水平1、加强教研组、集备组教研学习。集备要有主讲教师，做到

4、“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”7。集体备课以个人钻研为前提，百家争鸣为特色，集体研讨为手段，共同提高为目的。期末各集备组要将主讲稿上交教务处，写好备课记录（笔记），保证集备工作落到实处。2、加强听课、评课制度。每位教师每学年至少听40节以上课，听课要有记录，写好课评。教研组长要认真、及时组织听课评课，使上课教师和听课教师都共同得到提高。3、积极开展教改课题研究，我校课题是“自主、合作、探究教学模式”，省级重点课题有“信息技术环境下初中课堂教学模式的创新研究”，“十一五”国家级课题，学生学习活动科学化

5、及学习素养养成“声像媒体课件技术运用对学生学习的有效性研究”。据不完全统计，本学年全校公开课、研究课、汇报课共计70多节。有20多人次参加省市课堂教学、说课、教学技能等竞赛分获一、二、三等奖，有30多篇论文在省、市、及CN刊物上发表。教研教改工作取得阶段性成果。抓好各年段工作，加强初三毕业班教学学校依照“以质量求生存，以管理求效果，以课改求发展”的工作思路，提出“教学定位，面向全体，因材施教，分类推进，立足课堂，努力提高课堂教学效果”的总体要求。初一年段主要是做好初中和小学的衔接过渡，培养学习习惯，以及各学科学

6、习方法的掌握，为初中继续学习打下良好基础。初二年段继续抓学生习惯的养成，加强班风和学风建设，做好防分化工作。初三毕业班要开展培优补差工作，加强对学生思想工作和个别辅导（包括心理辅导）。2009年，我校中考成绩优秀，被评为考评先进单位。2010年中考又取得好成绩。二、加强教师队伍建设，努力提升教师队伍整体素质加强师德师风建设，深入贯彻胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，紧密围绕全面实施素质教育，全面加强未成年人思想道德建设的目标要求，以爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习为重点，利用校会、教

7、研组会及学习实践科学发展观等形式多样的师德活动，引导广大教师树立崇高的职业理想，提高师德素质，做人民满意的教师。建立师德师风督促保障机制，发扬优秀教师的示范作用，在教师节组织优秀教师报告会，树立师德典型，营造师德师风建设的良好氛围。2009—2010学年学校有60多位教师被评为省、市、校先进个人，受到表彰。7规范教师从教行为，坚持依法治教，从严治教。按照《教师法》《中小学教师职业道德规范》要求，引导广大教师严格遵守省教育系统工作人员“十条禁令”，依法履行教师职责。进一步完善师德监督考核，建立学生、家长和社会参与

8、的监督体系，设立学校、教育部门师德师风举报电话，严格执行教师职业道德“一票否决制”。把师德表现作为教师工作考核、职务评聘和评优评先的重要依据。弘扬奉献精神加强教师民主法制教育，将师德建设作为学校办学水平的重要指标。强化青年教师培养，加强教师队伍建设1、信任、关心和帮助青年教师，组织新老教师拜师结对，签订“师徒协议”，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，积极创造有利于教师迅速成长的环境。2、