外国语文领域.doc

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1、桃園縣桃園國民中學95學年度第一學期九年級外國語文領域教學計畫一、本領域每週學習節數：4節二、本學期學習總目標：(一)能熟悉動詞三態，及現在完成式的用法(二)能說出旅遊規劃,並簡單介紹地理景觀(三)能聽說讀寫各單元所運用的句型(四)能簡單描述手工藝品，以英文簡單介紹傳統文化(五)能聽、說、讀、寫、拼各單元的「應用字彙」；能認識本單元的「認識字彙」(六)能正確說出身體保健的方法(七)能分辨人、事、物、以正確使用情緒動詞，並且熟悉假設語氣if的用法(八)能描述颱風並能說出防颱的準備事項(九)能熟悉被動式用法，以及加上can,will,should,must,might等助動詞的被動式用法(十)能

2、描述社團活動內容，並說出社團對學生的影響(十一)會使用連接詞that連接名詞子句當受詞的句型(十二)能描述不同的職業，並簡單描述自己的生涯規劃(十三)能熟悉間接問句的用法(十四)能描述網路交友需注意之安全事項(十五)能熟悉時間連接詞While和介係詞片語當補與修飾主詞的用法(十六)能簡單描述他人的義行善舉(十七)能熟悉關係代名詞以及形容詞子句的用法(十八)能說出參觀動物園應有之舉止(十九)能正確使用關係代名詞當受格的用法三、本學期課程內涵：週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式統整相關領域六大議題指標十大基本能力第一週8/30

3、9/1地理景觀；原住民

4、文化Unit1IhaveBeentoTaiwanOnce1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。2-2-5能依人、事、時、地、物作提問和回答。*2-2-6能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。*2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-5能了解課文的主旨大意。3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。4-2-1能填寫簡單的表格及資料等。6-2-1樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。1.能說出旅遊規劃。2.能簡單介紹地理景觀。3.能熟悉動詞的三態。4.能熟悉現在完成式的用法。5.能聽、說、讀、寫本單

5、元所運用的句型：HaveyoueverbeentoTaiwan?HowlonghaveyoulivedinTaiwan?Haveyouhadlunchyet?並能代換不同字彙至句型中。6.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」；能認識本單元的「認識字彙」。1.藉由暖身篇的圖片，分組討論一個曾旅遊過的景點特色透過彼此不同的體驗，引起學生對本單元的學習興趣。2.藉由閱讀本篇文章，幫助學生增進閱讀能力並且清楚地讓學生瞭解現在完成式的用法。3.利用地圖、肢體動作、圖畫、閃示卡講解本課字彙。4.讓學生瞭解現在完成式的用法，並藉由對話中所呈現的狀況給予適切地回應會問會答。5.教師引導學生自行唸出文章，

6、並將全班分成兩組搶答附件中的問題。6.複習完動詞三態，教師利用圖表幫助學生了解完成式，分辨ever,never以及運用have/hasbeento表達「曾經去過某地的概念」。3暖身活動掛圖、塑膠袋、閱讀掛圖、課本CD、手提CD音響、字彙閃示卡、台灣地圖、句型掛圖、一個磁鐵、撲克牌（A~10）10張1.能閱讀本篇文章並回答問題。2.教師任意唸出參考例句，學生可以說出適當應填入的單字為何。3.全班分組，在黑板上秀出Yes和you/beentoJapan/before的對應方格，指定一組，學生要一起說HaveyoueverbeentoJapan?4.全班分組，學生依老師所提示的句子寫出單字。5.輪

7、流以Howlonghave/has?造句並回答，先完成一直線組別贏。－社會領域－自然與生活科技【環境教育】2-2-3能比較國內不同區域性環境議題的特徵。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐第二週9/4

8、9/8地理景觀；原住民文化Unit1IHaveBeentoTaiwanOnce1-2-2能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。*2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。*3-2-7能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。4-2-1能填寫簡單的表格

9、及資料等。*5-2-5能看懂日常溝通中簡易的書信、留言或賀卡、邀請卡等，並能以口語或書面作簡短的回應。*5-2-6能看懂並能填寫簡單的表格、資料。6-2-1樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。*7-2-2能了解國際社會的基本說話禮儀。1.能熟悉動詞的三態。2.能熟悉現在完成式的用法。3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型：HaveyoueverbeentoTaiwan?Howlonghaveyoulived