姜堰教育信息.doc

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1、姜堰教育信息【编者按】10月30日，全市中小学教学工作会议顺利召开。为了开好这次会议，教育局相关领导会同有关职能科室同志通过分年段座谈研讨和深入学校访谈调研等形式，排查出了当前全市中小学校在面对实施“规范办学行为深入实施素质教育”的“江苏教育新政”的新形势下，遇到的一些困惑和存在的突出问题；同时也欣喜地看到一些学校采取了相应的探索性对策。如：省姜堰中学的“五作并举”，着力提升办学层次；姜堰二中在“合作”理念下的办学、管理、教研、教学和学习等方面的改革；姜堰四中、仲院初中的继承与创新并重；大伦中学的崇实厚德创新；溱潼二中、桥头初中等校的课堂教学改革；张甸

2、初中的制度创新与落实；蒋垛中心校的制度、文化、自主三“管”齐下等等。为进一步统一认识，明确目标，积极应对新形势、新挑战，会上教育局局长武晓明同志作了题为“直面新挑战落实新举措努力实现全市教育教学质量的新突破”的重要讲话，部分学校也在会上做了很好的交流发言。为方便学习借鉴，现将武局长的报告和有关学校的交流材料一并网发各校，希认真组织学习。尤其要组织全体教职工认真学习讨论武局的报告，并积极加以落实。各校要在学习的基础上，根据自身实际，进一步理清思路，创新工作举措，真正做到减负与提质双赢，努力实现全市教学质量的新突破。42◆领导讲话◆直面新挑战落实新举措努力

3、实现全市教育教学质量的新突破——在全市中小学教学工作会议上的讲话（2009年10月30日）各位校长、同志们：今天我们在这里召开全市中小学教学工作会议，会议的主题是“规范、增效、提质”，主要任务是研究“五严”规定背景下全市中小学如何深入实施素质教育，努力实现教育教学质量的新突破。根据会议安排，下面，我讲四个方面意见。一、总结成绩，正视不足，切实增强做好新学年教育教学工作的责任感和使命感过去的一年，全市教学工作紧紧围绕“务实推进素质教育、全面提升教学质量”主题，聚焦规范管理，聚焦有效课堂，聚焦科研兴教，聚焦队伍建设，取得了令人可喜的成绩。一是教育教学质量稳

4、中有升。一年来，全市上下咬定质量提升这个关键，注重加强对教育教学质量的管理、考核和评价，小学阶段所有具备正常学力的学生全面素质都达到了合格要求；中考成绩保持泰州市前列；高考再创辉煌，高分率和本科达线率均实现泰州市第一、江苏省前列。在泰州市组织的教育工作综合考核和高中教育工作考核中均荣获一等奖。二是教学常规管理不断强化。市教育局加强了对各学校教学质量的宏观监控，加大指导和督查力度，并能结合新的形势，不断修订完善素质教育质量考核评估方案。各学校在优化教学环节管理上做了大量的工作。绝大多数校长能够突出教学管理在学校工作中的中心位置，把提高教学质量作为头等大事

5、，“以质量求生存、以质量谋发展”，深入一线，沉入课堂，实施全程监控。三是教研科研水平不断提高。一年来，市区校三级教研网络正常运转，学科教学研究有序推进，校本教研实现了正常化。新课程改革取得了初步成效，不少教师的教学理念得到了更新，促进教师专业成长的培训活动扎实有效，学生的创新精神和实践能力培养在教育教学中得到重视，一些学生、教师、学校在课改中得到了较好的发展。四是减负提质增效推进有力。义务教育阶段学生过重的课业负担得到了缓解，学生在校时间得到了有效的控制，有效课堂教学研究取得初步成效，课程意识有所加强，学生的综合素质得到提高。过去的一学年，全市教学工作

6、取得的成绩是值得肯定的。但是，我们也应当清醒看到，我市教学工作与深入实施素质教育、规范办学行为的要求还有一些差距，主要表现在：一是执行课程意识不强。42有的学校不按照要求开齐开足课程，有的学校课程、课时、教学内容安排随意性大，只重视考试科目教学，忽视音、体、美、信息技术、通用技术、综合实践活动等综合素质养成性课程。有少数校长对教学的管理比较浮躁，没有从根本上转变教学管理理念，仍然迷信于“死揪蛮干”，以至于在“五严”规定出台后，无所适从，迷失方向。二是课堂教学效率不高。还存在低效和无效课堂，有的教师不认真备课，拿着集体备课的教案就进课堂，课堂目标不明、讲

7、解不透，训练随意;有的课堂追求花架子，看上去热热闹闹，其实师生心智、思维、情感投入较少或不集中;有的教师“吃老本”，不分析学情，不研究教材，凭老经验和老眼光确定教学方法，学生换来换去，教法老生常谈;有的教师从不进行教学反思，或者被动反思，用大话、套话、空话应付检查。三是师资队伍素质不高。有的教师特别是近年来新上岗的教师缺乏敬业精神，教学上没有追求，工作马虎了事，存在厌教厌学现象；教师结构性矛盾突出，城区学校“缺编”，农村学校“超编”，小学非语数外学科和中学部分测评学科教师缺编比较明显，导致部分学科因师资力量薄弱，正常教学难以为继。四是教研科研实效不够。

8、部分学校和教师自主发展的意识不够，教学研究的意识不强，集体备课流于形式，认为教科研是专家的事的