甘肃工业职业技术学院旅游管理专业建设方案.doc

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1、中央财政支持高等职业学校服务产业发展能力项目旅游管理专业建设方案甘肃工业职业技术学院二〇一一年十月-26-目录一、专业建设背景-1-二、专业建设基础-2-1、探索实践中的人才培养模式-2-2、“突出职业能力培养”和“基于工作过程”的课程体系构建-3-3、初具规模的校内外实训基地-3-4、结构较为合理的专兼职教师团队-3-5、持续发展的社会服务与辐射能力-6-三、专业发展与人才培养目标-8-1、专业建设目标-8-2、人才培养目标-8-四、专业建设内容-9-1、人才培养模式探索与课程体系改革-9-2、实习实训建设-9-3、师资队伍建设-10-4、社会服务能力

2、建设-10-五、改革举措-10-1、构建体现“校企合作、工学结合、集团化办学”的人才培养模式-10-2、构建基于工作过程系统化的课程体系，建设优质核心课程和立体化特色教材-11-3、以打造符合职业人才培养要求的专业教学团队为目标，改善与加强“双师结构”的师资队伍建设-11-4、以职业活动的工作能力要求为标准，实施“基于工作过程的项目导向”教学模式-12-5、构建立体化的课程评价体系，积极推行“双证书”制度和过程性考试改革-12-6、校企共建共享型校内实（培）训基地与紧密型的校外顶岗实习基地-12-六、建设进度-13-七、建设经费预算-20-八、建设的保障

3、措施-23-1、政策保障-23-2、组织保障-23-3、制度保障-24-4、经费保障-24-5、监管保障-24-九、预期效益-24-1、构建体现职业导向的“校企合作、工学结合、集团化办学”的人才培养模式-25-2、为服务地方高职旅游管理专业人才培养起示范作用-25-3、建立共享资源库，提供远程自主学习平台-25-4、建成一支专兼结合的“双师型”专业教学团队-25-5、建成符合职业能力培养要求的旅游管理专业实训基地-26-6、增强行业影响力，提高社会服务能力，稳步提升就业率-26--26-甘肃工业职业技术学院旅游管理专业申请中央财政支持高等职业学校专业建设

4、方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《教育部、财政部关于支持高等职业学院提升专业服务产业能力的通知》精神，为提升我院旅游管理专业服务区域旅游产业和经济发展的能力，结合我院“十二五”发展规划及本专业现有的建设基础，特制定本方案。一、专业建设背景旅游业已经成为中国经济发展增速最快的行业之一，成为我国国民经济新的增长点。“十一五”期间，我国国内旅游人数年均增长12％，全国旅游业总收入年均增长15％。2010年，全国旅游业总收入1.57万亿元人民币，国内旅游人数达21亿人次。据世界旅游组织预测：中国将在2020年发展成为世界第一旅游接

5、待大国和第四旅游输出大国，届时中国的旅游收入将占国内生产总值的10%之多，成为名副其实的支柱产业。目前，我国已形成了完备的旅游接待体系，开发建成各级景点2万多个、A级旅游景区近1000家。各类旅行社16891家、优秀旅游城市247个。全国旅游住宿设施约40万家，其中星级饭店14099家。国家旅游局统计数据显示，2009年，全国旅游业从业人员约为800万人，到2020年，而实际需要专业旅游人才在2000万以上，这样人才缺口至少在1200万人以上，平均每年需求约60万人（以20年间计算）。旅游业的迅猛发展，客观上要求大力发展旅游高等职业教育，满足旅游行业对高

6、素质、高技能专业人才的需求。因此，旅游职业教育迎来千载难逢的重大发展机遇。随着甘肃区域经济的飞速发展，旅游业经济已成为全省国民经济发展的重要支柱产业。2011年，是实施“十二五”规划的开局之年，也是甘肃省委省政府出台《关于加快发展旅游业的意见》推动甘肃旅游跨越式发展的第一年。《意见》明确提出“把旅游业培育成为现代服务业的龙头产业和国民经济的战略性支柱产业”。“十二五”期间，全省旅游从业人员总量预计达到110万人。天水市作为甘肃省第二大城市，定位于“全球华人祭祖圣地”、“羲皇故里”和“宜居宜游城市”，依托“关中—天水经济区”的历史发展机遇和“天水旅游富市”

7、的-26-战略部署，天水旅游业将迎来更好更快的大发展。旅游产业的发展，为我院旅游管理专业的建设与发展提供了坚实的基础、宽广的平台、良好的机遇与巨大的挑战。二、专业建设基础我院旅游管理专业开设于1998年，是国家重点建设专业、教育教学改革试点专业，同时也是我校的特色专业，是西北地区最早举办的旅游类专业之一，是甘肃省陇东南地区最大的旅游人才培养基地，专业成立以来为地方旅游行业输送了大批高质量的旅游技能人才，共毕业学生1000余人，提供在职培训5000余人次。现有在校生261人，近三年来，毕业生首次就业率达到95%以上。经过13年的建设和发展，旅游管理专业已经

8、形成了鲜明的特色，在专业人才培养模式、课程体系建设、实习实训基地建设、师资队伍建