第一部分学校教学规章制度.doc

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1、第一部分学校教学规章制度一、教学文件、运行管理287哈尔滨金融学院制（修）订课程教学大纲的规定一、课程教学大纲的基本涵义课程（包括实践教学环节，以下简称课程）教学大纲是执行专业培养方案、实现人才培养目标和课程教学目标要求的基础性文件，是组织教学、进行课堂教学质量评价、编写教材和教学管理的主要依据。它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务、范围、主要内容、进度、时间安排、实践环节、教学方法等方面的教学基本要求。二、课程教学大纲的制（修）订原则(一)以马克思主义、毛泽东思想邓小平理论的立场、观点和方法为指导，注重教育思想观念的更新，体现“以育人为本，以学生为主体，以学生发展和终身学

2、习为中心”的现代教育理念；应注意吸收本学科先进的比较成熟的研究成果，反映本学科的新方向、新动态。(二)符合专业人才培养目标和培养规格上的要求，明确本课程的地位和作用，服从培养方案中课程体系整体优化的需要，突出教学内容整合；要根据课程体系的连续性与特殊性，以及教学内容上循序渐进的认知规律，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意课程的逻辑结构及与相关课程的联系与分工，防止单纯追求局部体系的完善，杜绝课程内容的重复和遗漏。(三)坚持科学性、基础性和实践性的统一，贯彻理论联系实际的方针，要结合课程特点，在教学环节、内容和方法上以“精讲多练，注重应用”为原则，加强学生自学能力、实

3、践能力与创新精神的培养，注重学生综合素质的提高。(四)对于国家教学指导委员会推荐的课程教学基本要求或有关部（委）统编的课程教学大纲，可根据我校专业人才培养目标定位与课程教育目标要求，直接选用或修订后选用，其格式体例要符合本规定要求。三、课程教学大纲的结构和内容要求（一）课程教学大纲的结构及内容应与本规定中的参考体例统一，要求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范，尤其是课程名称要严格统一、规范。(二)课程教学大纲的编印以课程所属系（部）为单位按分册合订本形式装帧，各系（部）的课程教学大纲格式均须统一，主要包括封面、目录、正文。封面上要写明系（部）课程教学大纲名称；目录要写明课程教

4、学大纲名称；正文按课程教学大纲参考体例规范撰写，并注明编写人。（三）课程教学大纲的参考体例课程教学大纲题头部分：课程名称：英文名称：总学时：　　　　讲课学时：　　　　　实验学时：　　　　上机学时：授课对象：先修课程：开课参考学期：教材：教学参考书：课程教学大纲主体部分：1.本课程的教学目的、基本要求及其在专业培养方案中的地位2.本课程的主要教学内容、各章节内容（按章、节顺序列出内容概要）3.教学时间安排4.其他教学环节安排（1）实验内容及安排学时①（实验名称及学时）……注：实验课（包括课程内设置的与单独设置的实验课）应单独制订实验教学大纲。（2）上机内容及安排学时287①（上机

5、实训内容名称及学时）……（3）习题课次数及学时（4）课程设计的基本内容和要求注：课程设计应单独制订课程设计教学大纲四、课程教学大纲的制（修）订程序课程教学大纲应按照课程归属由课程所在系或教研室负责组织有关教师，依据学校制（修）订教学大纲原则规定进行编写，经本系（部）和学校认定，批准后实施。(一)学科基础课、专业课和选修课的教学大纲由各系（部）组织相关教师或教研室集体编写（或选用），对于隶属于本教学单位而为其他专业开设的课程，还应会同该专业所属系（部）一起研究编写（或选用）。(二)公共课教学大纲由相关的教学部门组织编写（或选用）。(三)公共选修课教学大纲由开课教师负责编写，由教师

6、所在系（部）及学校认定，批准后实施。五、课程教学大纲的管理(一)各专业培养方案中所列的课程均需制订符合规定的教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。如有新增课程，系应在课程开设之前制订出该门课程的教学大纲。(二)课程教学大纲是组织课程教学的依据，为了保证教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动。(三)在课程教学大纲执行过程中，各系或专业教研室根据学科的发展变化需要对教学大纲作部分调整时，可向系（部）提出申请，同时上报新修订的教学大纲，经教务处审批、备案后方可生效。(四)课程教学大纲属系（部）、学校基本教学文件，由系（部）论证、审查、存档。(五)各教学单位对

7、编写的课程教学大纲初审后，由教务处统一组织专家审定，审定合格的课程教学大纲由教务处统一组织印发。六、本规定由教务处负责解释。287哈尔滨金融学院教学计划管理暂行规定教学计划是学校教学工作的纲领性文件，是学校培养合格人才和组织教学过程的依据。教务处和各系部应精心编制、认真审核、严格执行。一、教学计划的制定应按照国家教育部、省教育厅有关规定，根据学校培养目标来编制。二、教学计划包括专业培养目标、人才规格要求、学制、课程设置、各教学环节的时间分配及各课程的学时安排等内容。三、教学计划的编制，教务处