人教版七年级上语文第二单元测试卷及答案

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1、七年级上语文第二单元测试卷(120分/120分钟)第I卷一、语言积累及运用（12分）1.指出下列加点字中注音有误的一项。（B）3分A、蜕变（tuì）饥寒（jī）缀连（zhuì）倔强（jiàng）B、洗濯（zhuó）玷污（zhān）扒窃（qiè）诅咒（zòu）C、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）坚贞（zhēn）庸人（yōng）D、鬓发（bìn）寂寥（liáo）榆杨（yú）当心（dāng）2．选出书写有误的一项　　　　　　（A）3分　　Ａ．洗濯　　玷污　　碌碌终生　　绝处逢身Ｂ．稀疏　　雏形　　红灯绿酒　　回味无穷Ｃ．嬉戏　　厄运　　心旷

2、神怡　　异国他乡Ｄ．固执　　懊恼　　猝然长逝　　问心无愧3.选出下列语句中没有语病的一句（C）  3分A．为了避免以后不再发生类似的事故，我们要严格遵守交通规则。B．通过这次严肃的教育，使他充分认识到自己的错误。C．我们要多听多说，多读多写，努力提高语文水平。D．全体同学讨论并听取了班长的报告4.下列诗句不构成比喻关系的一句是（C）3分A、理想是罗盘，给船舶导引方向。B、理想是船舶，载着你出海远航。C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。D、理想是路，引你走到黎明。二、课内阅读理解（27分）（一）阅读下面文言文语段，完成8-11题。（15

3、分）《论语》十则（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（9）子曰：

4、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”5、找出下列句中的没运用通假字的一项（D）3分A、不亦说乎B、诲女知之乎C、是知也D、见不贤而内自省也6、下列句子翻译不正确的（A）3分A、学而不思则罔，思而不学则殆。（只学习不去思考就会疑惑不解，只思考不学习会迷惑。）B、己所不欲，勿施于人。（自己不想要的，就不要强加给别人。）C、三人行，必有我师焉。（几个人一起走，一定有可以作我老师的人。）D、为人谋而不忠乎？（替别人出主意是不是诚心诚意的？）7．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子（C）3分A、

5、做学问要学会变通。B、做人要知道谦虚。C、做学问要老实，不要不懂装懂。D 、做事的态度要老实。8．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句运用了什么表现手法？（C）3分A、比喻B、拟人C、象征D、 借代9.下列句中谈学习态度的是（D）3分A、三人行，必有我师焉。B、己所不欲，勿施于人。C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。D、温故而知新，可以为师矣。(二)完成下面12—15题。12分落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”可是，厄运终

6、于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”谁知他正色道:“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了,只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也

7、响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”10．课文中的王子性情发生了什么样的变化（D）？3分A、由地位尊贵的王子，变成了行乞者。B、由生性善良、脆弱变得坚强起来。C、由生性多愁善感变得冷漠无情。D、由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。11、生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运？（C）3分A、生活的压迫使他不得不承受。B、人间的灾难使他变得麻木了。C、遭到厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了。D、战胜不了厄运时，只能向厄运低头。12．根据这篇课文的寓意,从下面的名言中选一句你认为最恰当的送给受难的人。（A）3分A、贝多芬说，我要扼

8、住命运的喉咙。B、不经历风雨，怎能见彩虹。C、宁肯站着死，不肯跪着生。D、有志者事竟成。　13．“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”这句话在文中反复出现，有什么作用？（C）3分A、反复出现起强调